• Descripción

En todo estudio del ámbito de las relaciones laborales, es fundamental conocer el alcance de la problemática de los daños derivados del trabajo, la importancia de la prevención de riesgos que este puede producir sobre las personas y el marco jurídico básico de protección de la seguridad y salud en el trabajo y la regulación de su prevención.

La actual normativa configura todo un conjunto de obligaciones y responsabilidades de máxima importancia en la práctica de organizaciones y empresas, que se presentan en esta asignatura.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La seguridad y salud laboral constituye una materia que se desarrolla en la esfera de las empresas, tanto desde el punto de vista técnico como jurídico. La asignatura de Fundamentos jurídicos de la prevención de riesgos laborales, aborda una introducción a la prevención de riesgos laborales desde el punto de vista del derecho.

La asignatura constituye una de las materias iniciales y básicas que debe conocer toda persona que quiere acercarse al mundo del trabajo desde las relaciones laborales y los recursos humanos, como desde la mirada profesional de la prevención.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La asignatura quiere contribuir a la sensibilización y formación en materia preventiva de los profesionales responsables de la gestión de personas.  En este sentido, las cuestiones que se abordan en la asignatura están relacionadas con la responsabilidad dentro del ámbito de la seguridad y salud en el trabajo y la prevención de riesgos laborales en las organizaciones.

Además el conocimiento de los fundamentos y el ámbito jurídico de la prevención es necesario para el desarrollo de la actividad profesional de prevencionista.

• Objetivos y competencias

Los objetivos y resultados de aprendizaje que tiene que lograr el estudiante con esta asignatura son:

• Ser capaz de identificar las condiciones de trabajo y de distinguir entre prevención y protección.
• Saber cuáles son los daños derivados del trabajo y conocer el alcance de la problemática de los daños derivados del trabajo en nuestra sociedad.
• Saber qué es un peligro y qué es un riesgo, y qué diferencias presentan.
• Identificar los derechos y obligaciones empresariales que se originan de la normativa derivada de la Ley de prevención de riesgos laborales. Entender y explicar correctamente las diferentes obligaciones.
• Detectar todas las necesidades de la empresa para cumplir el que establece la Ley de prevención de riesgos laborales.
• Conocer las diferentes modalidades de gestión y organización preventiva configuradas normativamente.
• Descubrir cómo se tiene que planificar la prevención dentro de la empresa, identificar los diferentes agentes implicados y el papel a desarrollar para cada uno de ellos.
• Comprender el significado y el alcance de un plan de prevención y los mecanismos para su implementación en una organización.
• Adquirir los conocimientos clave en materia de responsabilidad empresarial derivada de la Ley de prevención de riesgos laborales
• Sacar conclusiones sobre las posibles responsabilidades del empresario en caso de incumplimiento de la obligación de seguridad y salud en el trabajo y en la organización.

Las competencias que se trabajan en esta asignatura son:

a) Competencias específicas 

• La capacidad de integrar conocimientos y formular juicios.
• La capacidad de analizar los cambios normativos para poder proponer acciones adecuadas.
• La capacidad de aplicar conocimientos y resolver problemas jurídicos en el ámbito preventivo.
• La capacidad de comunicar correctamente, especialmente por escrito, en materia preventiva.

b) Competencia transversal. La principal que trabaja la asignatura es:

• La capacidad para buscar, identificar, organizar y usar correctamente la información.

• Contenidos

Los contenidos de la asignatura se organizan en los cinco siguientes módulos:

• Fundamentos de las técnicas de mejora de las condiciones de trabajo
• Normativa sobre prevención de riesgos laborales (I)
• Normativa sobre prevención de riesgos laborales (II)
• Organización de la prevención
• Responsabilidad en materia de prevención de riesgos laborales

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

El material de la asignatura es la referencia básica para su seguimiento, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. Este material se encuentra en el aula, en la sección Material del espacio Recursos. Los materiales se presentan en este formato web y es posible obtener una versión imprimible de estos contenidos a partir de les propias herramientas del material web.

Por otro lado, en la sección Fuentes de Información del espacio Recursos, hay un conjunto de vínculos a recursos de información interesante para la prevención de riesgos laborales.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación