• Descripción

La asignatura Turismo y desarrollo local es una aproximación al desarrollo endógeno aplicado al turismo. En ella se realizan aportaciones tanto a niivel conceptual cómo aplicado en relación a esta temática. Especiiamente, se pone de relieve el potencial que el turismo tiene para generar procesos de mejora en la calidad de vida y en el bienestar de la comunidad local. La asignatura proporciona un repaso de las bases teóricas en que se fundamenta el desarrollo local y su aplicación al mundo del turismo. Se pone especial cuidado en dar a conocer en qué consisten los proyectos de desarrollo local centrados en el turismo así como en identificar sus elementos y factores clave.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La orientación del grado en Turismo es generalista y multidisciplinar, con una vocación eminentemente profesional. El objetivo es preparar el estudiante para asumir responsabilidades en una amplia gama de profesiones relacionadas con las empresas, organizaciones y territorios turísticos, así como para emprender su propio negocio. La asignatura Turismo y Desarrollo Local se encaja en una de las dos líneas del grado de Turismo, la relacionada con la planificación y gestión del territorio y su potencial turístico, desde los diferentes niveles administrativos. En este sentido, el estudiante de la asignatura obtendrá unos conocimientos teóricos y prácticos en áreas relativas al análisis de los elementos endógenos de los territorios como factores para potenciar el turismo y el desarrollo local.

• Campos profesionales en el que se proyecta

• Conocimientos previos

Es recomendable haber cursado, o estar cursando, las asignaturas de introducción al espacio turístico, planificación territorial del turismo y desarrollo sostenible.

• Información previa a la matrícula

No hay

• Objetivos y competencias

Competencias y objetivos

 Las competencias transversales son:

 -          Capacidad para adoptar actitudes y comportamientos en consonancia con una práctica profesional ética y responsable

-          Capacidad para trabajar en equipo y en red en entornos multidisciplinares

-          Capacidad para emprender e innovar

Las competencias específicas del grado en Turismo que se trabajan en esta asignatura son:

-          Capacidad para reconocer el funcionamiento de los destinos, las estructuras turísticas y sus sectores empresariales

-          Capacidad para evaluar las tipologías de los destinos, su potencial turístico, las formas de gestión y los impactos derivados de las actividades turísticas

-          Capacidad para diseñar y planificar de forma eficiente estrategias en los espacios y destinos turísticos de acuerdo con los principios de sostenibilidad económica, social y medioambiental

• Contenidos

 Módulo 1. Desarrollo local

1. Introducción
2. El desarrollo endógeno
3. El desarrollo local
4. El desarrollo local y la globalización

Módulo 2. Turismo y desarrollo local

1. La ensambladura del turismo en el marco teórico sobre el desarrollo económico
2. La contribución del turismo a las teorías del desarrollo económico
3. Turismo y desarrollo endógeno. Factores y condiciones para la generación de desarrollo local a través del turismo
4. Casos de estudio de desarrollo local centrados en la implementación de proyectos turísticos

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación