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Consulta de los datos generales Descripción Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||
El Grado de Comunicación incluye en su plan de estudios el Prácticum. Esta asignatura, de carácter optativo, tiene una carga docente de 12 ECTS y está orientada fundamentalmente a la integración de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos a lo largo del grado. Las prácticas curriculares permiten establecer una estrecha vinculación entre la formación académica y el mundo profesional. Por eso, en el marco de esta asignatura, se espera que el estudiante desarrolle y consolide competencias propias del ámbito de la comunicación corporativa, informativa, publicitaria y/o audiovisual, así como un conjunto concreto de competencias básicas, generales y transversales mediante la realización de una actividad o proyecto profesional real. Las prácticas curriculares se realizan dentro del marco temporal docente de la asignatura y en su desarrollo el estudiantado cuenta con el apoyo y la orientación de dos personas: el tutor de la empresa / entidad y el profesor colaborador de la UOC. El prácticum se puede cursar en dos modalidades: modalidad prácticas externas o modalidad prácticas virtuales. Modalidad prácticas externas: Las personas que opten por prácticas externas realizarán un periodo de actividad profesional en prácticas de 300 horas en una empresa u organización. Estas prácticas están reguladas por un convenio de prácticas curriculares en el cual se especifican los objetivos y condiciones de las prácticas. Modalidad prácticas virtuales: Las personas que opten por prácticas externas realizarán un periodo de actividad profesional en prácticas de 300 horas en un entorno de trabajo colaborativo en línea. En concreto, quienes cursen esta asignatura realizarán sus prácticas profesionales en una agencia de comunicación virtual coordinada por la UOC, desarrollando proyectos de comunicación reales para entidades del tercer sector. |
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El estudiante debe haber superado 60 créditos básicos y 78 créditos obligatorios de la titulación. | ||||||||||||||||||||||||||||||
La asignatura de prácticas externas incluye en el plan de aprendizaje una evaluación oral síncrona, que se realizará en la etapa final de la asignatura, con carácter obligatorio y evaluable. Mediante esta evaluación oral el estudiantado tiene la oportunidad de demostrar los conocimientos adquiridos y poner en práctica competencias fundamentales como la capacidad de expresión oral y capacidad de síntesis, en un encuentro personalizado y formativo con una persona del equipo docente de la asignatura. |
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Los objetivos de la asignatura se plasman en los siguientes resultados de aprendizaje:
En la asignatura del Prácticum se potenciará la consolidación de una serie de competencias (básicas, generales, transversales y específicas). Competencias básicas:
Competencias generales:
Competencias transversales:
Competencias específicas:
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Por su propia naturaleza de prácticum, esta asignatura comporta una inmersión plena en el campo profesional de la comunicación y en todas las actividades que les son propias. En ese sentido, como etapa de máximo desarrollo del grado, se orienta al ejercicio profesional en las principales vertientes de la actividad comunicativa, en especial aquellas que se proyectan en las menciones de la titulación: la comunicación corporativa, la publicidad, la comunicación audiovisual y el periodismo. Dentro de este marco, los contenidos de esta asignatura se vinculan a las diferentes actividades y proyectos que el estudiantado desarrollará a lo largo de las prácticas. Además de la realización de las prácticas profesionales, el alumnado también deberá elaborar una memoria en la que sinteticen los aspectos clave de su experiencia a lo largo de la asignatura. |
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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
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