• Descripció

La societat en la que vivim avui en dia ja ha estat etiquetada com a societat de la informació. I no és d'estranyar, doncs el volum d'informació que maneguem diàriament és d'ordres de magnitud major que el que manegàvem fa no molts anys. Una de les claus per arribar a la situació actual ha estat la capacitat de digitalització de tot tipus d'informació, facilitada per màquines electròniques conegudes com ordinadors.

No obstant, la informació per sí mateixa, digitalitzada o no, no té cap valor si no es mou, és a dir, si no circula a través de les persones, a través de la societat. Aquí és on apareixen els avantatges de la digitalització, que facilita la distribució de la informació a qualsevol lloc i a qualsevol persona de forma extremadament ràpida i sense perdre qualitat.

En aquesta assignatura es treballen competències relacionades amb la distribució de la informació digital, dels continguts digitals, coneixent les possibilitats, els límits i les característiques principals per dur a terme aquesta acció, de vital importància a la societat actual.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta assignatura és optativa dins del pla d'estudis del Màster Universitari en Aplicacions Multimèdia i està especialment recomanada a tot aquella persona interessada en la gestió de la informació en format digital i, concretament, en la distribució de continguts digitals.

• Camps professionals en què es projecta

En desenvolupar competències relacionades amb la distribució de continguts digitals, i en el fons, amb informació digitalitzada, els camps professionals associats són molt amplis. Els gestors de continguts, la distribució de material audiovisual i/o aplicacions multimèdia, la presència a la xarxa, la publicitat, el periodisme, etc. són alguns dels exemples de camps d'activitat professional que estan experimentant un creixement del volum de treball amb continguts digitals, emmagatzemant-los, classificant-los, cercant-los, recuperant-los, publicant-los i distribuint-los arreu.

• Coneixements previs

Aquesta assignatura no requereix coneixements previs, tot i que pot ajudar tenir competències relacionades amb la digitalització de continguts.

• Informació prèvia a la matrícula

En aquesta assignatura es tracten les diferents tecnologies i canals de distribució de continguts audiovisuals aprofitant els avantatges que ofereix la seva digitalització. També s'analitzen les diferents plataformes tecnològiques actuals sobre les quals distribuir aquests continguts, donant exemples dels seus dispositius associats i utilitzant eines per produir-los.

• Objectius i competències

Aquesta assignatura treballa les següents competències de màster:

- Ús de'anglès com llengua vehicular dins l'àmbit tecnològic

- Capacitat per proposar, dissenyar, desenvolupar i implantar aplicacions i continguts multimèdia

- Capacitat per exercir l'activitat professional d'acord al codi ètic i als aspectes legals actuals dins l'entorn de les TIC i la sociedad xarxa

- Capacitat per estudiar i valorar propostes de projectes que tractin sobre aplicacions i continguts multimèdia tenint en compte els recursos, les alternatives disponibles i les condicions de mercat

També presenta els següents objectius específics:

- Capacitat per establir les característiques oportunes del contingut digital per a el seu emmagatzematge i accés

- Capacitat de decidir la via de transmissió més adient per un contingut digital.

- Coneixement de les principals plataformes de distribució broadcast de contingut digital.

- Capacitat de decidir el transport físic (connexió) més adient segons el tipus de contingut digital, els costes i les prestacions requerides.

- Capacitat de decidir la forma més adient de publicar un contingut digital sota demanda.

• Continguts

L'assignatura està organitzada en quatre mòduls principals

Mòdul 1. Plataformes de distribució

Mòdul 2. Introducció al núvol

Mòdul 3. Codificació i distribució

Mòdul 4. Gestió dels serveis de núvol

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

L'assignatura compta amb materials en suport paper i web per l'estudi dels continguts desenvolupats en ella.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació