• Descripció

L'assignatura Organització del treball i pràctiques de recursos humans incideix en les polítiques i en les pràctiques de gestió de persones, en els canvis en les formes d'organització del treball i en la digitalització de la gestió de persones.

Dins dels profunds canvis que la revolució tecnològica de l'últim terç del segle XX i els primers anys del segle XXI han provocat en les organitzacions, l'àmbit dels Recursos Humans ha estat un dels que han experimentat efectes més importants. Els departaments i responsables de persones dins de l'empresa veuen com el seu paper canvia a un ritme vertiginós, convertint-se en una funció cada vegada més polièdrica i complexa, allunyada dels tradicionals rols més administratius per situar-se en posicions molt més estratègiques per a l'organització. Un dels elements més importants dins d'aquestes responsabilitats serà la de gestionar i liderar persones que funcionen sota esquemes tecnològics i paràmetres del segle XXI.

En el transcurs de l'assignatura aprofundirem en la posada en pràctica de tècniques per a la incorporació, desenvolupament i avaluació dels RH, així com en molts dels elements clau que marcaran el futur (o no tan futur) dels recursos humans basats en les organitzacions 2.0 i la tecnologia; com aquestes tecnologies marquen el funcionament de les nostres organitzacions, els nous processos a implementar i com tots ells formaran part de manera important en els nostres departaments de gestió/lideratge de persones, independentment del sector i la forma que tingui la nostra organització.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Assignatura obligatòria amb una carrega docent de 4 crèdits, que forma part de la matèria 3 del Màster, Desenvolupament de recursos humans i gestió del talent, conjuntament amb les assignatures Habiitats per a la direcció, Gestió del talent i Direcció de Projectes.

• Coneixements previs

No son necessaris coneixements previs.

• Objectius i competències

 Competències  

 Transversals

CT3 - Aportar valor a les organitzacions utilitzant les TIC de forma avançada.

CT4 - Desenvolupar el pensament crític i reflexiu, fonamentat en el coneixement acadèmic i en el coneixement aplicat en la pràctica professional.

 Específiques

CE4 - Implementar pràctiques de recursos humans i d'organització del treball que promoguin l'atracció, gestió i retenció del talent i el potencial innovador de les persones i de l'organització en el seu conjunt.

 Resultats d'aprenentatge

• Vincular les polítiques, les pràctiques de RRHH i l'organització del treball.
• Reconèixer els fonaments de les noves formes d'organització del treball i extreure conclusions sobre les seves vinculacions amb la gestió de recursos humans.
• Analitzar pràctiques de RRHH implementades en diferents organitzacions i comparar, distingir i valorar críticament els diferents models de gestió de RRHH.
• Realitzar un aprenentatge col·laboratiu, utilitzant eines tecnològiques. 
• Reconèixer diferents canals de captació de candidats passius.
• Analitzar la idoneïtat de diferents xarxes socials per al procés inicial de reclutament.
• Reflexionar sobre la importància de conèixer nous canals de reclutament i selecció.
• Analitzar diferents formes d'organització flexible del treball a través de les TIC.
• Identificar pràctiques empresarials i reflexionar sobre les mateixes, identificant elements d'èxit i / o millora.
• Comprendre la importància del diagnòstic, i l'establiment d'objectius, per desenvolupar plans d'actuació amb èxit.
• Incorporar mecanismes per a la discriminació de perfils, i la construcció d'arguments per a la seva posterior validació (o no) amb entrevistes.
• Analitzar exemples pràctics i implementar pràctiques de employer branding que promoguin l'atracció, gestió i retenció del talent i el potencial innovador de les persones i de l'organització en el seu conjunt
• Dissenyar estratègies de employer branding.
• Dissenyar i construir una marca personal.

• Continguts

1. Digitalitza la gestió dels recursos humans

 La gestió de persones en l'era digital 

• El mercat de treball i els perfils professionals en l'economia del coneixement.

• La gestió de la reputació professional i personal.

• Competències digitals en el lloc de treball de l'economia digital.

• Organitzacions 2.0.

 Organització flexible i TIC

• Models organitzacionals i noves formes d'organització flexible del treball.

• Aprenentatge en el context de les TIC. Tendències i perspectives.

 2. Construeix la teva marca personal

• L'estratègia d'employer branding

• Pràctiques de employer branding

• Construir i actualitzar la teva marca personal, Tendències.

• Com desenvolupar una marca personal?

3. Decidir el model de gestió de recursos humans

• Models de gestió de RRHH. Organització del treball i noves pràctiques de RRHH.

• Localització i incorporació de persones (reclutament i selecció).

• Formació i desenvolupament de persones.

• Sistemes d'avaluació de l'acompliment

• Polítiques i pràctiques de compensació

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Repte 1. Digitalitza la gestió d'RH

• Guia d'aprenentatge. Digitalitzar la gestió d'RH.
• Mòduls didàctics:
  • La gestió de persones a l'era digital.
  • Digitalització dels RH (I).

Repte 2. Construeix la teva marca personal

• Guia d'aprenentatge. Marca personal.
• Vídeo. ¿Qué es la marca personal?
• Mòdul didàctic: Digitalització dels RH (II).

Repte 3. Decidir el model de gestió de recursos humans

• Guia d'aprenentatge. Models i pràctiques d'RH.
• Modelos de gestión de RRHH (capítol de llibre).
• Mòduls didàctics:
• • Noves formes d'organització del treball i de gestió de recursos humans.
  • Gestió del talent per competències.
  • Polítiques i pràctiques de compensació.
• Vídeo. HR Future. 

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació