• Descripció

L'assignatura Aspectes legals de RRHH (I) pretén, dins del marc normatiu i amb caràcter crític, proposar solucions que s'adaptin les necessitats d'una empresa d'incorporació de treballadors, de política retributiva, jornada i permisos, i de flexibilitat interna i externa.

El propòsit és que s'apliquin una sèrie de conceptes i eines jurídiques d'utilitat per a la gestió dels recursos humans. S'analitzen els aspectes clau vinculats a l'ingrés dels empleats en l'organització (intermediació i contractació laboral). Es presenten els factors lligats a qualsevol fase i tipus de contracte. Entre aquests, es presenten les principals característiques de la relació laboral de l'alt directiu i dels principals tipus de pactes propis d'aquesta relació laboral especial. Es faciliten els coneixements sobre els temes clau de les polítiques de retribució en les organitzacions. Amb aquesta finalitat, s'aborden els elements estructurals del salari, els principals aspectes que poden abordar-se mitjançant la negociació col·lectiva, les tècniques de retribució i algunes reflexions sobre els diferents tipus de retribució variable i en espècie.

Des del punt de vista de la flexibilitat, s'analitzen la flexibilitat interna (lloc de treball) i la flexibilitat externa (extinció). S'aborda la mobilitat funcional, la mobilitat geogràfica amb el complex tema de la mobilitat transnacional dels treballadors, la regulació; i també una matèria íntimament lligada a les noves fórmules de gestió de recursos humans, com és el teletreball perquè l'estudiant pugui disposar de fonaments jurídics sobre la matèria. Finalment, es presenta l'extinció del contracte de treball (extinció causal, acomiadament objectiu, acomiadament col·lectiu, etc.)

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura forma part de la matèria 4 Relacions laborals i qualitat de vida en el treball. Formen també part d'aquesta matèria Salut i qualitat de vida en el treball i l'assignatura optativa Aspectes legals de RRHH (II).

• Camps professionals en què es projecta

Els conceptes adquirits en aquesta assignatura són fonamentals per a desenvolupar les tasques de pròpies d'un professional de Recursos Humans. Per aquest motiu, l'assignatura esdevé rellevant per a qualsevol treball relacionat amb aquest àmbit i, en general, amb tots aquells on hi hagi una relació existent entre empleadors i empleats en un determinat marc normatiu.

• Objectius i competències

Competències 

Transversals (CT):

CT2 - Adoptar i promoure actituds i comportaments per part dels membres d'una organització en consonància amb una pràctica professional ètica i responsable.

CT3 - Aportar valor a les organitzacions utilitzant les TIC de forma avançada.

CT4 - Desenvolupar el pensament crític i reflexiu, fonamentat en el coneixement acadèmic i en el coneixement aplicat en la pràctica professional.  

Específiques (CE): 

CE1 - Analitzar l'entorn laboral, organitzatiu i dels RRHH atenent de forma integrada a les seves perspectives econòmiques, jurídiques, psicològiques i organitzatives.  

Resultats d'aprenentatge

• Detectar els conflictes subjacents en les relacions laborals individuals en el marc d'una empresa i identificar amb caràcter crític la resposta que ofereix el marc normatiu.
• Proposar solucions que, a la llum de les alternatives que ofereix el marc normatiu laboral, s'adaptin les necessitats d'una empresa en relació a l'incorporació de treballadors i en matèria de política retributiva, jornada i de flexibilitat.

• Continguts

Repte 1. Ingrés a l'empresa

Mòdul 1. Intermediació i reclutament d'empleats

Aquest mòdul presenta els diferents mitjans de reclutament de mà d'obra, exclosa la selecció de personal i les seves tècniques. Per això, se centra en els mecanismes d'intermediació que tenen per objecte posar en contacte les ofertes i les demandes de mà d'obra, tant públics com privats i les formes de col·locació en el mercat de treball. Es fa un especial esment a quines fórmules es consideren il·legals.

Mòdul 2. Contractació laboral

Aquest mòdul pretén facilitar les eines teòriques i pràctiques necessàries per a comprendre els aspectes clau de la contractació laboral (capacitat per a contractar) i en particular els factors lligats a la fase inicial del contracte (modalitat, període de prova, etc.). A més, el mòdul pretén donar a conèixer les principals claus de la relació laboral especial d'alt directiu.

Aquest mòdul pretén també permetre a l'estudiant conèixer aspectes de gestió de la contractació laboral i aplicar els processos administratius relacionats amb la contractació (inscripcions d'empreses, afiliacions, bonificacions i reduccions), així com els procediments relacionats amb la Seguretat Social en aquest àmbit.

Repte 2. Política retributiva, permisos i jornada

El Mòdul 3 pretén aportar a l'estudiant els coneixements sobre els temes clau de les polítiques de retribució de les organitzacions, algunes reflexions sobre les retribucions en espècie i els plans de compensació salarial flexible, així com facilitar una introducció a factors clau lligats al contingut del contracte, com ara la jornada i els permisos.

Repte 3. La flexibilitat des del punt de vista jurídic

Mòdul 4. Flexibilitat interna

Aquest mòdul aborda les modalitats de flexibilitat funcional i geogràfica, i en concret la mobilitat transnacional de treballadors. D'altra banda també es presenten les modificacions del contracte que alteren el contingut de la prestació laboral, i en particular de què parlem quan ens referim a modificacions substancials, les causes de suspensió del contracte i les possibles causes i efectes de les excedències en el marc d'un contracte laboral. Per últim, es tracta el teletreball, com a forma de treball vinculada a la transformació digital, per donar unes nocions transversals sobre la gestió del teletraball en el marc d'una relació laboral.

Mòdul 5. Flexibilitat externa

Aquest darrer mòdul tracta diferents aspectes clau relacionats amb la flexibilitat externa, és a dir amb la sortida del treballador de l'empresa, el que a la pràctica identifiquem com a extinció de la relació laboral, i en particular, les diferents causes i normativa i jurisprudència aplicable, combinat aspectes teòrics i pràctics.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Podeu accedir a tots els recursos d'aprenentatge de l'assignatura a través de la pestanya Continguts que trobareu al menú de l'esquerra de l'aula.

Els materials didàctics responen, en el seu conjunt, al doble enfocament, teòric i pràctic que se li dóna a l'assignatura.  Actualment, a més de documents .pdf, els materials es presenten en una diversitat de formats (audiollibre, web, html5, epub, mobipocket i videollibre). 

La principal Font d'Informació que cal fer servir en aquesta assignatura és la consulta a les Bases de Dades normatives i jurisprudencials, disponibles a la biblioteca.

D'acord amb el que necessiteu en cada moment per seguir la planificació de les activitats, els recursos estaran disponibles a la pàgina de cada repte. 

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació