• Descripción

La asignatura Técnicas Avanzadas de Ingeniería del Software trata diferentes técnicas y metodologías de última generación pensadas para diferentes propósitos durante el desarrollo del software, que por sus altos beneficios cada vez se van incorporando más en los procesos de desarrollo habituales de las organizaciones.

En particular, esta asignatura estudia las metodologías ágiles como un paradigma para el desarrollo de software de forma rápida y adaptable a situaciones muy cambiantes, sin perder el rigor de las metodologías clásicas. Dentro de este ámbito se estudia principalmente la metodología Scrum.

Además, se estudian técnicas para el desarrollo basado en modelos. Este paradigma persigue utilizar la abstracción para reducir el esfuerzo necesario para desarrollar software, por ejemplo, generando parte de la implementación automáticamente. Algunas técnicas que se presentarán son el uso de modelos independientes de la plataforma, las transformaciones de modelos y los lenguajes específicos de dominio.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura es la única del área de conocimiento de ingeniería del software dentro del Máster en Ingeniería Informática.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Los conocimientos adquiridos en esta asignatura proporcionará al alumno competencias sólidas en el desarrollo de software avanzado que le permitirán formar parte de equipos de profesionales del sector, principalmente como arquitecto de software, experto del dominio o analista funcional. En general permitirà a los alumnos consolidar, actualizar y ampliar sus conocimientos de ingeniería del software con las últimas técnicas de desarrollo de software.

• Conocimientos previos

Esta asignatura no necesita conocimientos previos del propio Máster. Hace falta, sin embargo, que el estudiante disponga de una base adecuada en el ámbito de la ingeniería del software, como la que se adquiere en los complementos de formación "Ingeniería del Software" y "Diseño y Programación Orientada a Objetos". Para poder participar al debate, basado en artículos escritos en inglés, se recomienda tener un nivel suficiente de lectura y comprensión de inglés técnico.

• Información previa a la matrícula

Esta asignatura no necesita conocimientos previos del propio Máster. Es preciso, sin embargo, que el estudiante disponga de una base adecuada en el ámbito de la ingeniería del software, como la que se adquiere en los complementos de formación "Ingeniería del Software" y "Diseño y Programación Orientada a Objetos".

• Objetivos y competencias

La asignatura parte de la base que la mayor parte de su contenido es de aplicación directa en el futuro trabajo profesional de los estudiantes. Así pues, se pone más énfasis en los conceptos más prácticos y, por lo tanto, más avanzados. Además, las actividades de tipo práctico tienen un peso importante dentro del tiempo de estudio, lo cual proporciona un bagaje de conocimientos de aplicación directa a las actuales o futuras organizaciones donde el profesional desarrolle su actividad.

La asignatura aborda las siguientes competencias del Máster Universitario en Ingeniería Informática:

• CG1. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería informática.
• CT2. Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinarios, siente capaces de integrar estos conocimientos.
• CE4. Capacidad para modelar, diseñar, definir la arquitectura, implantar, gestionar, operar, administrar y mantener aplicaciones, redes, sistemas, servicios y contenidos informáticos.
• CE6. Capacidad para asegurar, gestionar, auditar y certificar la calidad de los desarrollos, procesos, sistemas, servicios, aplicaciones y productos informáticos.
• CE8. Capacidad para analizar las necesidades de información que se plantean en un entorno y llevar a cabo en todas sus etapas el proceso de construcción de un sistema de información.

Los objetivos específicos que se tratarán en esta asignatura son:

• Conocer las metodologías ágiles de desarrollo de software (en particular Scrum) y saber como aplicarlas en proyecto y equipos determinados.
• Conocer y saber aplicar los principales estándares de desarrollo de software dirigido por modelos, junto con sus principales características y mecanismos (por ejemplo, los lenguajes específicos de dominio).

• Contenidos

1. Metodologías ágiles
1.1. Ser ágil
1.2. Scrum
1.3. El equipo Scrum
1.4. Ceremonias Scrum
1.5. Artefactos Scrum
1.6. Más allá de ágil

2. Desarrollo de software dirigido por modelos
2.1 Introducción a MDA y MDE
2.2. El lenguaje de restricciones y consultas OCL
2.3. Lenguajes específicos de dominio
2.4. Transformaciones de modelos

3. Desarrollo de software basado en reutilización
3.1. Introducción a la reutilización
3.2 Reutilización en diseño de software orientado a objetos
3.3 Reutilización a pequeña escala: Soluciones técnicas de reutilización
3.4 Reutilización a gran escala: Soluciones metodológicas de reutilización

Las actividades de la asignatura se centrarán en los módulos 1 y 2. El módulo 3 se proporciona como material de consulta para el estudiante pero no será utilizado durante la docencia.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Para los ejercicios prácticos se utilizarán las siguientes herramientas:

Eclipse Modeling tools: herramienta para el modelado de software

Plug-in ATL para Elipse: plug-in para realizar transformaciones en ATL

Papyrus: Herramienta para el modelado de software en UML

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación