• Descripción

La asignatura Aspectos legales de RRHH (I) presenta con carácter crítico la respuesta que ofrece el marco normativo a los conflictos que subyacen en las relaciones laborales y pretende proponer soluciones que se adapten las necesidades de una empresa de incorporación de trabajadores, de política retributiva, jornada y permisos, y de flexibilidad interna y externa.
 
El propósito es que se apliquen una serie de conceptos y herramientas jurídicas de utilidad para la gestión de los recursos humanos. Se analizan los aspectos clave vinculados al ingreso de los empleados en la organización (intermediación y contratación laboral). Se presentan los factores ligados a cualquier fase y tipo de contrato. Entre estos, se presentan las principales características de la relación laboral del alto directivo y de los principales tipos de pactos propios de esta relación laboral especial. Se facilitan los conocimientos sobre los temas clave de las políticas de retribución en las organizaciones. Con tal finalidad, se abordan los elementos estructurales del salario, los principales aspectos que pueden abordarse mediante la negociación colectiva, las técnicas de retribución y algunas reflexiones sobre los diferentes tipos de retribución variable y en especie.
 
Desde el punto de vista de la flexibilidad, se analizan la flexibilidad interna  (puesto de trabajo) y la flexibilidad externa (extinción). Se aborda la movilidad funcional, la movilidad geográfica con el complejo tema de la movilidad transnacional de los trabajadores, la regulación; y también una materia íntimamente ligada a las nuevas fórmulas de gestión de recursos humanos, como es el teletrabajo para que el estudiante pueda disponer de fundamentos jurídicos sobre la materia. Finalmente, se presenta la extinción del contrato de trabajo (extinción causal, despido objetivo, despido colectivo, etc).

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura forma parte de la materia 4 Relaciones laborales y calidad de vida en el trabajo. Pertenecen a la misma materia la asignatura Salud y calidad de vida en el trabajo y la asignatura optativa Aspectos legales de RRHH (II).

• Campos profesionales en el que se proyecta

Los conceptos adquiridos en esta asignatura son fundamentales para desarrollar las labores propias de un profesional de los Recursos Humanos. Por este motivo, la asignatura resulta de gran interés para cualquier trabajo relacionado con dicho ámbito y, en general, con todos aquellos donde exista una conexión existente entre empleadores y empleados en un determinado marco normativo. 

• Objetivos y competencias

Competencias

• Transversales (CT):

CT2. Adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.

CT3. Aportar valor en las organizaciones utilizando las TIC de manera avanzada.

CT4. Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.

• Específicas (CE):

CE1. Analizar el entorno laboral, organizativo y de los RRHH atendiendo de forma integrada a sus perspectivas económica, jurídica, psicológica y organizativa.

Resultados de aprendizaje

• Detectar los conflictos subyacentes en las relaciones laborales individuales en el marco de una empresa e identificar con carácter crítico la respuesta que ofrece el marco normativo.
• Proponer soluciones que, a la luz de las alternativas que ofrece el marco normativo laboral, se adapten las necesidades de una empresa en relació a la incorporación de trabajadores y en materia de política retributiva, jornada y de flexibilidad.

• Contenidos

Reto 1. Ingreso a la empresa

Módulo 1. Intermediación y reclutamiento de empleados

Este módulo presenta los diferentes medios de reclutamiento de mano de obra, excluida la selección de personal y sus técnicas. Por eso, se centra en los mecanismos de intermediación que tienen por objeto poner en contacto las ofertas y las demandas de mano de obra, tanto públicos como privados y las formas de colocación en el mercado de trabajo. Se hace una especial mención a qué fórmulas se consideran ilegales.

Módulo 2. Contratación laboral

Este módulo pretende facilitar las herramientas teóricas y prácticas necesarias para comprender los aspectos clave de la contratación laboral (capacidad para contratar) y en particular los factores ligados a la fase inicial del contrato (modalidad, periodo de prueba, etc.). Además, el módulo pretende dar a conocer las principales claves de la relación laboral especial de alto directivo.

Este módulo pretende también permitir al estudiante conocer aspectos de gestión de la contratación laboral y aplicar los procesos administrativos relacionados con la contratación (inscripciones de empresas, afiliaciones, bonificaciones y reducciones), así como los procedimientos relacionados con la Seguridad Social en este ámbito.

Reto 2. Política retributiva, permisos y jornada

El Módulo 3 pretende aportar al estudiante los conocimientos sobre los temas clave de las políticas de retribución en las organizaciones, algunas reflexiones sobre las retribuciones en especie y los planes de compensación salarial flexible, así como facilitar una introducción a factores clave ligados al contenido del contrato, como por ejemplo la jornada y los permisos.

Reto 3. La flexibilidad desde el punto de vista jurídico

Módulo 4. Flexibilidad interna

Este módulo aborda las modalidades de flexibilidad funcional y geográfica, y en concreto la movilidad transnacional de trabajadores. Por otro lado también se presentan las modificaciones del contrato que alteran el contenido de la prestación laboral, y en particular de que hablamos cuando nos referimos a modificaciones sustanciales, las causas de suspensión del contrato y las posibles causas y efectos de las excedencias en el marco de un contrato laboral. Por último, se trata el teletrabajo, como forma de trabajo vinculada a la transformación digital, para dar unas nociones transversales sobre la gestión del teletraball en el marco de una relación laboral.

Módulo 5. Flexibilidad externa

Este último módulo trata diferentes aspectos clave relacionados con la flexibilidad externa, es decir con la salida del trabajador de la empresa, el que a la práctica identificamos como extinción de la relación laboral, y en particular, las diferentes causas y normativa y jurisprudencia aplicable, combinado aspectos teóricos y prácticos.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Podéis acceder a todos los recursos de aprendizaje de la asignatura a través de la pestaña Contenidos que encontraréis al menú de la izquierda del aula.

Los materiales didácticos responden, en su conjunto, al doble enfoque, teórico y práctico que se le da a la asignatura. Actualmente, además de documentos .pdf, los materiales se presentan en una diversidad de formatos (audiolibro, web, html5, epub, mobipocket y videolibro).

La principal Fuente de Información que hay que utilizar en esta asignatura es la consulta a las Bases de datos, normativas y jurisprudenciales, disponibles en la biblioteca.

De acuerdo con el que necesitéis en cada momento para seguir la planificación de las actividades, los recursos estarán disponibles a la página de cada Reto. 

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación