• Descripción

Aspectos legales de los recursos humanos II es una asignatura concebida en el plan de estudios como optativa que incluye cuestiones y materias diversas para dar continuidad a las cuestiones abordadas en la asignatura obligatoria Aspectos legales de los Recursos Humanos I.

Sin duda, su inclusión se consideran de interés y de actualidad, teniendo en cuenta la relación de sus contenidos:

• La negociación colectiva, sin la cual no se puede entender el sistema de relaciones laborales en el día a día;
• La prevención de riesgos laborales, imprescindible para otpimizar el trabajo de las personas;
• El trabajo autónomo y el autónomo dependiente, recientemente revisado por el legislador, al objeto de una mayor protección e impulso en un entorno de modificación de las formas de trabajo;
• La incidencia de las TIC en las relaciones laborales y la protección de datos, un tema clásico y, al mismo tiempo, actual, que ha generado jurisprudencia diversa de interés y que debe ser tratado, regulado o bien conocido por las organizaciones,
• La fiscalidad de los recursos humanos desde la perspectiva de aspectos de mayor interés en esta materia.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Se trata de una asignatura optativa incluida en el bloque de Materia 4, Relaciones laborales y calidad de vida en el trabajo.

Las  asignaturas Salud y calidad de vida en el trabajo y Aspectos legales de RRHH (I) del plan de estudios completan esta materia. 

• Campos profesionales en el que se proyecta

Los conceptos adquiridos en esta asignatura son fundamentales para desarrollar las labores propias de un profesional de los Recursos Humanos. Por este motivo, la asignatura resulta de gran interés para cualquier trabajo relacionado con dicho ámbito y, en general, con todos aquellos donde exista una conexión existente entre empleadores y empleados en un determinado marco normativo. 

• Objetivos y competencias

Transversales: 

• CT2 - Adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.
• CT3 - Aportar valor a las organtzaclions utilizando las TIC de forma avanzada.
• CT4 - Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.

  Específicas: 

•  CE1- Analizar el entorno laboral, organizativo y de los recursos humanos atendiendo de forma integrada a sus perspectivas económica, jurídica, psicológica y organizativa. 

 Resultados de aprendizaje 

• Analizar los conceptos e instrumentos normativos de interés práctico en la gestión de recursos humanos en las organizaciones, relacionados con la negociación colectiva laboral, la prevención de riesgos laborales, la regulación jurídica del trabajo autónomo e independiente, las tecnologías en la relación laboral y la dimensión fiscal de los recursos humanos.
• Integrar conocimientos normativos, con criterios judiciales y administrativos de interés práctico en las diversas materias que se tratan, y razonar críticamente su aplicación para obtener una formación integral y actualizada.
• Profundizar en los aspectos legales de los recursos humanos y proponer soluciones que, a la luz de las alternativas que ofrece el marco normativo laboral, se adapten a las materias desarrolladas. 

• Contenidos

El reto de aprendizaje

A lo largo del curso se plantean una serie de situaciones relacionadas con el ámbito académico y/o profesional de la asignatura que están definidas alrededor de un reto de aprendizaje. Las situaciones planteadas pretenden contextualizar las actividades formativas y se basan en competencias y resultados de aprendizaje a alcanzar en estas actividades de evaluación.

Partiendo de planteamientos definidos a partir del reto trabajaréis las diferentes actividades de evaluación continua y lo haréis utilizando recursos y contenidos formativos que os proporcionaremos para cada reto.

En nuestra asignatura, plantearemos los siguientes retos:

Reto 1. ¿Son la negociación colectiva y la actividad preventiva en la empresa instrumentos de tutela de los trabajadores?

Módulo 1. Negociación colectiva

La negociación colectiva es un proceso de diálogo entre los agentes sociales cuya finalidad principal es la regulación del marco de unas condiciones de trabajo y empleo. El primer módulo pretende dar un explicación práctica de las principales claves que caracterizan a nuestro sistema de negociaron colectiva laboral, y analiza los instrumentos en que se concreta la negociación. Así mismo el estudiante conocerá quien esta legitimado para negociar, el contenido y tipo de cláusulas en un convenio, el ámbito de aplicación de los convenios y las vías de control judicial sobre los mismos. También se analiza que es el conflicto colectivo y su visualización mediante la figura de la huelga y el cierre patronal.

 Módulo 2. Actividad preventiva de riesgos laborales en la empresa

Este módulo acerca al estudiante a un conjunto de normas que configuran la disciplina de la prevención de riesgos laborales tanto desde el punto de vista jurídico como técnico. Su objetivo principal es analizar las obligaciones jurídicas en la materia que afectan principalmente al empresario, pero también a torsos sujetos, como son los servicios de prevención y los delegados de prevención. Igualmente se analiza que obligación corresponde al trabajador y con que instrumento cuenta el empresario para asegurar su cumplimiento. Del mismo modo se analizan los distintos tipos de responsabilidad empresarial que se derivan del incumplimiento de la obligación de garantizar la seguridad y salud en el trabajo: administrativa, civil, penal y el recargo de prestaciones. Por ultimo se da a conocer la responsabilidad en materia de PRL de la administración pública como empleadora.

Reto 2. ¿Estamos preparados para la digitalización del trabajo ¿Y para el trabajo autónomo?

Módulo 3. Trabajo autónomo y trabajo autónomo dependiente

El objetivo de este modulo es conocer otras formulas de creación de puestos de trabajo en nuestro mercado de trabajo, como son el trabajo autónomo y analizar su regulación jurídica, distinguiendo según sea un trabajo autónomo, verdaderamente independiente, o un trabajo autónomo dependiente (TRADE). El trabajo autónomo es una realidad que responde a múltiples variables y su estudio va a permitir al estudiante razonar sobre su significado y formarse una opinión con base legal sobre lo que puede ser un "falso" autónomo.

Módulo 4. TIC y protección de datos en la relación laboral

Con este modulo vamos a relacionar tecnología y trabajo. La incidencia de la tecnología en la relación laboral se puede enfocar desde diversos puntos de vista. La tecnología es una herramienta de producción, pero también un instrumento de control; ambas finalidades pueden ser licitas, siempre que su uso no supere ciertos limites. Con ello nos referimos tanto al uso de tecnologías que pueden ser contraindicadas o con finalidades que pueden vulnerar ciertos derechos del trabajador. El módulo pretende desde una perspectiva practica, analizar esta materia (protección y seguridad de datos personales, videovigiláncia en el lugar de trabajo, geolocalización en el puesto de trabajo... ) desde el punto de vista normativo y judicial, pera permitir al estudiante forjarse un criterio más solido en una cuestión de total actualidad. Por ultimo también se ofrecen una pinceladas de las relaciones sindicales en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación.

Reto 3. Existe tutela contra el acoso y la violencia de género en el ámbito laboral? ¿Cuál es la fiscalidad del trabajo y cómo incide en la gestión de RRHH?

Módulo 5. Fiscalidad de los recursos humanos

Las rentas derivadas del trabajo personal son objeto de tributación en nuestro ordenamiento. En primer lugar, se pretende identificar el concepto de rendimiento del trabajo y conocer las diversas posibilidades que ofrecen los sistemas de retribución flexible basados en las diferentes modalidades de retribución en especie. Se analiza la normativa fiscal aplicable a los recursos humanos de las organizaciones y su incidencia practica, especialmente en relación a los mecanismos de calculo y aplicación de retenciones e ingresos a cuenta de la renta personal. También se pretende conocer la fiscalidad aplicable a las deferentes posibilidades de cese de una relación laboral.

Módulo 6. Protección contra el acoso y la violencia de género en las relaciones laborales

El acoso sexual en el mundo del trabajo es un fenómeno mundial, que afecta a todos los países, no existiendo ninguno que esté libre de esta forma de discriminación y de violencia contra las mujeres. Es una manifestación más de la discriminación estructural y sistémica contra las mujeres. No es un fenómeno nuevo en el ámbito de las relaciones laborales, emerge como consecuencia de la progresiva inclusión de la mujer en el mercado laboral y su cada vez mayor presencia en profesiones, tareas y actividades anteriormente vetadas a ellas.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Durante el curso se utilizarán varios materiales, procedentes de fuentes diferentes y con fines diversas:

Los módulos editados por la UOC constituyen el material básico de la asignatura. Su lectura, estudio y trabajo serán absolutamente necesarios.

Módulo 1. Negociación colectiva.

Módulo 2. Actividad preventiva a la empresa. Prevención de riesgos laborales.

Módulo 3. Trabajo autónomo y trabajo autónomo dependiente.

Módulo 4. TIC y protección de datos en la relación laboral.

Módulo 5. Fiscalidad de los recursos humanos. 

Módulo 6. Protección contra el acoso y la violencia de género en las relaciones laborales

En función de las necesidades y temáticas específicas se pondrán a disposición de los estudiantes otros materiales que puedan ser de interés por su actualidad, como por ejemplo noticias, webs, artículos doctrinales, sentencias recientes o desarrollos legislativos.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación