|
||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||
Aquesta assignatura pretén donar eines per dissenyar, gestionar, implementar i millorar un sistema de gestió interna de la qualitat (SGIQ) a l'educació superior. Els sistemes que promouen l'autonomia universitària fomenten que les institucions educatives tinguin com a responsabilitat principal i primera garantir la qualitat de la seva oferta. És en aquest marc que la disponibilitat d'un bon sistema intern de gestió de la qualitat es considera essencial per respondre als reptes actuals de les universitats, sigui per rendir comptes, per promoure la innovació, per planificar les millores o per facilitar la cooperació amb altres institucions. L'assignatura es divideix en dues parts ben diferenciades. En la primera es mostra a la pràctica els diferents elements que s'han de tenir en compte en el disseny, implantació, seguiment i revisió d'un SGIQ d'un centre d'educació superior. En la segona es mostren els diversos models disponibles per gestionar internament la seva qualitat. Aquest coneixement ha de permetre als estudiants seleccionar el model més adient per la seva institució, considerant, a més, els requeriments dels diferents grups d'interès existents. Finalment s'acaba fent una reflexió sobre les tendències actuals en materia de SGIQ.
|
||||||||||||||
Sistemes de gestió interna de la qualitat és una assignatura obligatòria del Màster Oficial en Avaluació i Gestió de la Qualitat en l'Educació Superior de la UOC, amb una càrrega docent de 6 crèdits (ECTS), distribuïts en les quatre activitats d'avaluació continuada que la componen, implicant un total de 150 hores d'estudi i treball personal. |
||||||||||||||
El contingut i el desenvolupament competencial associats a aquesta assignatura estan lligats a l'assumpció de responsabilitats en l'àmbit de la gestió interna de la qualitat en institucions d'educació superior. |
||||||||||||||
No calen coneixements previs per tal de cursar aquesta assignatura si bé és recomanable haver cursat l'assignatura La qualitat en l'educació superior. |
||||||||||||||
Les competències bàsiques, generals, transversals i específiques de l'assignatura Sistemes de gestió interna de la qualitat són les següents: Competències bàsiques
Competències generals
Competències transversals
Competències específiques
En finalitzar aquesta matèria, els estudiants seran capaços de:
|
||||||||||||||
Els continguts fonamentals que s'aborden a l'assignatura són:
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
El material bàsic de l'assignatura el constitueixen els dos mòduls didàctics disponibles en l'apartat de materials: (1) Sistema de gestió interna de la qualitat: Del disseny a la revisió i (2) Models per la gestió interna de la qualitat en l'educació superior. A banda d'aquestes serà essencial consultar d'altres materials i recursos d'aprenentatge per tal de poder realitzar les diferents activitats. L'eina d'autoavaluació de competencial és l'espai en el qual les i l'alumnat ha de realitzar l'autoavaluació de les proves d'avaluació continuada primera i quarta de l'assignatura, just després de lliurar l'activitat a través del RAC. Si aquesta eina no s'ha fet servir prèviament, es recomana visualitzar el vídeo L'autoavaluació competencial de l'alumnat. |
||||||||||||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
||||||||||||||
|