• Descripción

La dirección de proyectos es una disciplina cada vez más importante y valorada en las organizaciones, pues permite transformar las estrategias e ideas de negocio en resultados tangibles de forma eficaz y eficiente, es decir, cumpliendo los objetivos dentro de las restricciones de tiempo, coste y calidad definidos.

Esta disciplina estudia cómo definir, planificar, ejecutar, controlar y cerrar los proyectos, proporcionando al profesional un método general para abordar cualquier clase de proyecto basado en las mejores prácticas internacionales establecidas.

Una vez iniciado y autorizado el proyecto, éste se planifica. La planificación es el mapa de ruta que tiene que guiar la ejecución para garantizar que se obtienen los objetivos acordados dentro de las restricciones establecidas de tiempo, coste y calidad. El equipo del proyecto será quien traerá el a la realidad, ejecutando los procesos, las actividades y las tareas previstas. En paralelo se realiza un seguimiento y control de la ejecución para garantizar que se ajusta al plan.  Finalmente se realizará cierre del proyecto, resolviendo los problemas que puedan surgir en la entrega, retirando ordenadamente los recursos y capturando el conocimiento.

Se llevará a cabo una aproximación al rol del director de proyectos y a su papel en la gestión de las personas y los equipos, y se trabajarán la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a actividades del proyecto para cumplir los requisitos del proyecto.

De este modo, al finalizar la asignatura, el estudiante tendrá una visión completa de los fundamentos de la gestión de proyectos.

Puesto que la dirección de proyectos se basa en el trabajo en equipo, se plantearán actividades de Evaluación Continuada (EC) que los estudiantes deberán resolver mediante el trabajo en grupo.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura de Dirección de proyectos forma parte de los itinerarios formativos de los programas académicos de los Másters universitarios de los estudios de Economía y Empresa de la UOC. Se trata de una assignatura de carácter obligatorio, de 4 créditos ECTS y con una duración semestral.

Se desarrolla dentro del ámbito del Project Management y permite adquirir competencias y herramientas en relación a los procesos de inicio, planificación, ejecución, seguimiento y control y cierre de proyectos, siguiendo el estándar del PMBOK del PMI.

Tiene carácter transversal a diversos MU - Másters universitarios de los estudios de Economía y Empresa, poniendo de manifesto la importancia y necesidad actual por parte de las empresas y organizaciones, de llevar a cabo una adecuada y eficiente dirección y gestión de los proyectos. 

• Campos profesionales en el que se proyecta

Los campos profesionales son amplios y van ligados a tareas de Project Management, a partir de los cuales se posibilita iniciar, planificar, ejecutar, controlar, seguir y cerrar proyectos. 

La asignatura se enmarca en los programas MU de los estudios de Economía y Empresa, y va dirigido a diversos perfiles profesionales: 

• Directores generales y gerentes de empresas y organizaciones
• Directivos de cualquier tipo de empresa interesados en la gestión de la innovación en sus empresas
• Profesionales interesados en la gestión de proyectos
• Profesionales que apliquen el intraemprendimiento y la innovación abierta en su organización
• Responsables de las distintas áreas funcionales que comprenden la cadena de valor de una empresa u organización
• Responsables de innovación y de calidad
• Técnicos y gestores de empresas y organizaciones
• Emprendedores, directivos y técnicos de empresas de nueva creación (start-ups)
• Consultores y asesores de empresa y de organizaciones

• Conocimientos previos

No se requieren conocimientos previos específicos .

Se considera interesante, no obstante, que el o la participante disponga de unos conocimientos previos o experiencia en el funcionamiento de una empresa u organización, así como un conocimiento básico en qué es un proyecto y como se gestiona.

En cualquier caso, si no dispone de estos conocimientos previos, el/la participante se podrá poner al día rápidamente dado que la asignatura se inicia con un módulo introductorio que presenta los conceptos básicos sobre la gestión y dirección de proyectos.

• Objetivos y competencias

Objetivos de aprendizaje

• Entender qué es un proyecto, sus características y sus componentes, y diferenciarlo de las operaciones ordinarias de la empresa.
• Conocer y distinguir los principales estándares y metodologías en la dirección de proyectos.
• Establecer los factores que son críticos para el éxito de un proyecto, su vinculación con la estrategia de la organización y los objetivos del proyecto
• Comprender el rol del director de proyecto, su posicionamiento dentro de la organización y su relación con el resto de stakeholders
• Aprender a definir correctamente un proyecto, su alcance y objetivos
• Adquirir una visión global de los diferentes grupos de procesos y las áreas de conocimiento que incluye la dirección de proyectos.
• Aprender a desarrollar los documentos básicos de referencia para la dirección de un proyecto: El acta de Constitución y el Plan para la Dirección del Proyecto.
• Conocer las principales herramientas y técnicas utilizadas en dirección de proyectos.

Competencias

• Capacidad para gestionar un proyecto a partir de los distintos grupos de procesos del PMBOK del Project Management Institute (PMI®)
• Capacidad para evaluar y medir proyectos de innovación
• Capacidad para planificar y ejecutar proyectos en entornos complejos
• Capacidad para liderar equipos de proyecto
• Capacidad para aplicar metodologías ágiles de gestión de proyectos

Habilidades

• Visión y estratégica y de negocio, y orientación a objetivos (para enfocar los proyectos a la generación de valor)
• Liderazgo e influencia (para gestionar proyectos en entornos organizativos diversos, con estructuras funcionales poco orientadas a proyectos y equipos y recursos sin dependencia jerárquica)
• Sentido crítico y toma de decisiones (para priorizar acciones y defender el alcance del proyecto y los objetivos)
• Comunicación, negociación y gestión de conflictos (para integrar intereses, obtener recursos en competencia y alinear equipos e interesados)
• Visión analítica (para descomponer elementos complejos y organizarlos)
• Visión integradora (para tener una visión global del proyecto, las interrelaciones entre los diferentes elementos y las consecuencias de un cambio en un elemento sobre otros ámbitos del proyecto)
• Trabajo en equipo (para optimizar el diseño de los equipos y su funcionamiento)

• Contenidos

- Conceptos básicos de la dirección de proyectos

- Los componentes de la dirección de proyectos

- Iniciación del proyecto

- Planificación del proyecto

- Ejecución del proyecto

- Seguimiento y control

- Cierre del proyecto

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

El Material base de la asignatura está incorporado en el espacio de recursos del aula.

También se ha incorporado material complementario, adjunto en el apartado de bibliografía y fuentes.

Los recursos de aprendizaje de estructuran a partir de los diversos retos planteados en la asignatura. Cada reto dispone de recursos asociados, en formato NIU que posibilita la visualización en forma de repositorio, priorizando la importancia de los recursos en tres niveles de tamaño atendiendo a la incidencia e impacto del recurso en el correspondiente reto.

A medida que avance la asignatura, y en función del seguimiento por parte del grupo, se valorará la conveniencia de incorporar material de soporte directamente desde los espacios del aula

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación