• Descripció

Success at lobbying depends in good measure on the ability to communicate persuasively and convincingly, to the relevant decision-makers, at the adequate time and with the right allies. This course intends to provide students with the working knowledge and tools to learn how to lobby ethically and effectively.
INFORMATION ON THE EVALUATION IN THE MU CORPORATE COMMUNICATION, PROTOCOL AND EVENTS. All the subjects of the máster pass by means of the continuous evaluation. There will be four Continuous Assessment Activity (CAA) challenges linked to the present and new tends and they are also based most of them on real cases. The final grade will be the weighted grade for these activities.

These CAA are related with the following challenges: and 

- Do you understand the foundations of lobbying?

- Do you know how to manage a lobbying campaign?

- Designing a European Lobbying campaign

- Developing a Strategic Development plan

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Lobbyism and public affairs is one of the subjects that students can choose to complete the 18 optional ECTS credits that make up the University Master's Degree in Corporate Communication, Protocol and Events.

• Camps professionals en què es projecta

Lobbying is popularly understood as the activity of trying to persuade or pressure a public authority to support laws or rules that favour an organisation, a group or an individual. Lobbying has an important function in our democracies, despite its bad press. Citizens, individually or through interest groups, have the democratic right to interact with authorities to present their views on public decisions. Lobbying can inform public decision-makers with valuable insights and data while it tries to exert influence on policy-making at all levels.

The main areas in which graduates of this master's degree may go on to develop careers are communications departments, institutional relations, public relations agencies, and agencies specializing in lobbying and public affairs.

• Coneixements previs

It is strongly recommended to have completed all (or at least most) of the compulsory subjects of the master before taking this optional subject.

• Informació prèvia a la matrícula

The subject is taught in English, but it is not the level of English that is evaluated in it.

• Objectius i competències

LEARNING OUTCOMES:

•        Develop a strategic relations plan with the public authorities
•        Design a lobbying campaign in line with the objectives of the organization  
•     Understand the fundamentals of lobbying by learning first-hand about national and international lobbying case studies from different sectors: corporate, non-profit and public.

SKILLS:

• Efficient communication, integrating complex ideas and defending them persuasively.
• Strategic planning, leadership and implementation of corporate communication plans.
• Analysis of communicative weaknesses and strengths of an organization for the design of strategic proposals based on the segmentation of publics.
• Analysis of how political structures operate, and how they can be influenced.
• Ability to strategically use lobbying and public affairs techniques in the political, business and governmental worlds.
• Implementation of established research techniques in the field of lobbying and public affairs in an ethical manner.
• Development and defense of corporate communication projects that include the four phases of strategic planning: research, planning, execution and evaluation.

• Continguts

Module 1. Lobbying and Interest Groups

1.1. Lobbying and Lobbyists

1.1.1. Typology

1.2. Interest Groups

1.2.1. Concept

1.2.2. Elements

1.2.3. Typology

1.3. Lobbying and Public Affairs in a Democracy: Legitimacy

1.4. The Role of the Press: Agenda-Setting

1.5. Think Tanks, Public Relations and Lobbying

1.6. The Business of Lobbying: Consultancies, Professionals and Deontology

Module 2. Strategic Relations with Public Authorities: The Communication Planning Process of RPIE (Research, Planning, Implementation and Evaluation)

2.1. Research

2.1.1. Strategic Research and Analysis

2.1.2. Sources

2.1.3. New Research Tools: Big Data and Artificial Intelligence.

2.2. Planning. Identifying and Defining:

2.2.1. Objectives

2.2.2. Target Groups

2.2.3. Messages

2.2.4. Timing

2.3. Implementation

2.3.1. Main Tools and Techniques

2.3.2. Social Media in Lobbying Campaigns

2.4. Evaluation

Module 3. Comparative Lobbying, Campaign Finance and Fund-Raising

3.1. The European Union

3.1.1. Brief History

3.1.2. Lobbying the European Union's Main Institutions and Bodies

3.1.3. The EU's Ordinary Legislative Procedure: Co-Decision

3.1.4. Regulation of Lobbying. The European Transparency Register

3.2. Lobbying in Spain: Regulation and Practice

3.2.1. The Transparency Law. Regional and Sectoral Transparency Regulation.

3.3. Transparency in European Countries. An Overview.

3.4. Lobbying in the United States

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació