• Descripció

La tipografia és l'element principal de la construcció d'una marca. Transmetre una imatge pròpia a través de la comunicació empresarial és un gran repte per a tothom. En els nostres temps i amb els mitjans digitals i d'internet existents, l'escriptura continua sent el transmissor d'informació més important i per tant també el mitjà més diferencial per a la creació de la imatge de l'empresa.

En aquesta assignatura, tractarem totes aquelles tipografies noves (així com els grans clàssics) que són adequades per al camp corporatiu. Estudiarem quins són els factors necessaris per a poder assegurar una correcta elecció i adaptació de la tipografia corporativa a la marca.

Coneixerem els avantatges i solucions, aportant casos pràctics que demostren el camí a seguir, per a treballar correctament amb la tipografia corporativa a nivell de tots els empleats, aconseguint plasmar el disseny corporatiu en tota la comunicació escrita de l'empresa tant interna (fax, carta, presentació, etc.) com externa (fullets, catàlegs, web, xarxes socials, etc.). Veurem els passos a seguir per aconseguir una bona implantació de la tipografia en l'empresa a nivell normatiu i funcional per a un desenvolupament correcte.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Com a part d'aquest màster, la tipografia és un dels elements claus del branding, ja que és aplicable a les diverses assignatures de el pla d'estudis, com per exemple la identitat visual de la marca, l'experiència de la marca (publicitat, màrqueting directe, promocions, esdeveniments) o els diversos elements d'identitat físics o digitals (senyalització, identificació de personal, papereria corporativa, web-site corporativa).

• Camps professionals en què es projecta

Els camps associats són els descrits a les sortides professionals de la titulació: especialista en branding (professional que analitza i planteja l'estratègia de la marca més adient per a les empreses), responsable de marca - brand guard (especialista que s'ocupa de garantir que totes les aplicacions i accions comunicatives d'una marca tinguin coherència amb l'estratègia de branding, un cop implementades), director/a d'art i storytelling (perfil eminentment creatiu, que conceptualitza les idees i és el responsable de la coherència estètica i narrativa d'una marca en procés de disseny), dissenyador/a especialista en imatge corporativa (professional especialitzat en disseny de logotips i qualsevol altre element d'imatge corporativa empresarial o institucional), i dissenyador/a de packaging i entorn de marca (responsable del disseny d'embalatges i imatge gràfica d'un producte).

• Coneixements previs

Per a cursar aquesta assignatura és recomanable tenir experiència professional en algun dels següents àmbits, o haver realitzat algun dels estudis (llicenciatura o grau) que es detallen a continuació: Disseny, Belles Arts, Multimèdia, Comunicació, Comunicació Audiovisual, Periodisme, Publicitat i Relacions Públiques, Disseny Industrial i Arquitectura, o titulacions equivalents o afins.

• Informació prèvia a la matrícula

Per accedir a estudis oficials de màster, cal estar en disposició d'un títol universitari oficial. Consulta la informació i la documentació que has de lliurar, en funció d'on hagis cursat aquests estudis.

No hi ha criteris específics d'admissió per als estudiants titulats procedents d'estudis de llicenciatura o grau de Disseny, Belles Arts, Multimèdia, Comunicació, Comunicació Audiovisual, Periodisme, Publicitat i Relacions Públiques, Disseny Industrial i Arquitectura, o titulacions equivalents o afins.

Els titulats procedents d'altres titulacions no hauran de cursar complements de formació si disposen d'experiència professional d'un mínim de dos anys en algun dels àmbits professionals següents: Disseny gràfic, Comunicació de marca, Packaging, Tipografia, Direcció d'art, Producció audiovisual, Disseny UX, Publicitat i creativitat, Multimèdia i disseny web.

Per a donar compliment a aquest criteri, s'haurà de presentar aquella documentació que acrediti un mínim de dos anys d'experiència professional en els àmbits descrits. 

• Objectius i competències

Competències bàsiques i generals:

• Aplicar el pensament creatiu per innovar, generar noves idees i solucions i portar-les a la pràctica.
• Analitzar i sintetitzar informació complexa, establint un diàleg amb el client, i elaborant documents de disseny.

Competències transversals:

• Utilitzar i aplicar de manera crítica les TIC en l'àmbit acadèmic i professional.

Competències específiques:

• Comprendre el procés de creació d'una marca i saber-lo aplicar des del concepte inicial passant pel naming, la seva representació gràfica (logotip) i les diferents aplicacions.
• Demostrar el coneixement històric i contextual on es desenvolupa la cultura de marca, dotant d'un discurs propi les propostes de branding.
• Valorar i aplicar el disseny com un factor d'innovació per a transmetre valors estratègics de les marques, fomentant l'anàlisi i la creativitat.

• Continguts

Els continguts de l'assignatura s'organitzen en fites i fases que es corresponen amb les diferents PACs plantejades al llarg del curs. Contemplen els següents punts:

• Processos d'investigació de diferents marques comercials o promocions de producte, amb el fi d'entendre els noms de les tipografies, les seves ubicacions dintre dels grups de classificació, i les seves principals característiques morfològiques.

• Exploració de logotips corporatius i de producte des de la perspectiva de l'anàlisi de mercat, la competència, l'estratègia de marca o el consumidor final.

• Selecció de les tipografies enfocades al tipus de consumidor, tipus de producte, públic objectiu, canals de distribució i elements de comunicació offline i online.

• Disseny de logotips basats en idees i referents, elecció tipogràfica, realització de proves i combinacions amb diferents estils de la família tipogràfica i proves de composició i color.

• Aplicació de la marca final a elements de promoció, fent servir els diferents estils de les famílies tipogràfiques.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació