• Descripció

Negocis Digitals és una assignatura optativa de 4 crèdits ECTS. Té com a principal objectiu saber analitzar la maduresa digital d'una empresa, formular i avaluar una estratègia de transformació digital y implantar-la amb èxit.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Negocis Digitals és una assignatura optative del Màster Universitari en Direcció d'Empreses (MUDE) que està situada dins del bloc de Direcció Estratègica, que inclou també les assignatures d'Entorn Global de Negoci, Estratègia Competitiva i Estratègia Corporativa.

Per altra banda, també sofereix com a assignatura optativa al Màster Universitari en Direcció de les Organitzacions en l'Economia del Coneixement (DOEC).

L'assignatura té una càrrega docent de 4 crèdits.

• Camps professionals en què es projecta

• Directors generals i gerents d'empreses i organitzacions
• Professionals interessats a participar en la transformació digital de les empreses i organitzacions
• Professionals interessats en la gestió de projectes
• Responsables de les diverses àrees funcionals que abasten la cadena de valor d'una empresa o organització.
• Responsables d'innovació, qualitat i transformació digital.
• Tècnics i gestors d'empreses i organitzacions
• Professionals interessats a desenvolupar el seu potencial creatiu
• Directius de qualsevol tipus d'empresa interessats en la gestió de la innovació i en la transformació digital de les seves empreses
• Emprenedors, directius i tècnics d'empreses de nova creació
• Consultors i assessors d'empresa i d'organitzacions

• Coneixements previs

És del recomanable que els participants comptin amb coneixements en els camps de l'entorn empresarial, la iniciativa emprenedora, i l'administració i gestió d'empreses.

• Informació prèvia a la matrícula

L'assignatura ha estat especialment ideada per als participants en el Màster DOEC que requereixen de coneixements i habilitats per liderar el disseny i desplegament d'estratègies, processos i models de negoci que facin un ús innovador, eficient i comercialment reeixit de les tecnologies d'e-business, i que a més compten amb coneixements previs en el camp de l'entorn empresarial, la iniciativa emprenedora, i l'administració i gestió d'empreses (com els que proporcionen les assignatures L'organització en l'economia del coneixement i Excel·lència en la gestió del Màster DOEC).

Als participants, graduats en Administració i Direcció d'Empreses, Màrqueting i Investigació de Mercats, o Turisme per la UOC, que van cursar i superar l'assignatura Negoci electrònic, se'ls recomana que matriculin i cursin altres assignatures del Màster DOEC.

• Objectius i competències

Amb l'objectiu de liderar la transformació digital d'una empresa, en aquesta assignatura es treballaran les següents competències:

• CE1: Capacitat per avaluar la situació de l'empresa en el seu entorn global i dissenyar i implementar estratègies per potenciar la seva posició competitiva.
• CT3: Capacitat per aportar valor a les organitzacions utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació de forma avançada.
• CT4: Capacitat per a desenvolupar el pensament crític i reflexiu, fonamentat en el coneixement acadèmic i en el coneixement aplicat en la pràctica professional.                

• Continguts

Repte 1. Avalua la maduresa digital de la teva empresa!

Realitzar un informe sobre la maduresa digital d'una empresa, que inclogui un benchmarking de diverses empreses i el seu nivell de maduresa digital. Preocupa saber en quin punt de maduració del procés de transformació digital es troba i quines tecnologies són rellevants per a crear valor. Aquest anàlisi de maduresa ha de permetre, posteriorment, redefinir com l'empresa competeix i és capaç de crear i capturar valor. 

Repte 2. L'estratègia de transformació digital ha de ser transversal

Establir una nova estratègia de transformació digital que sigui transversal a tota l'organització.  Aquesta estratègia de transformació digital, no només ha de considerar els aspectes tecnològics, representa una oportunitat per repensar el negoci, la seva cadena de valor i la relació amb els clients. És molt possible que la nova estratègia redefineixi com competeix l'empresa i que expandeixi els espais i les àrees on és capaç de crear i capturar valor.

Repte 3. Com implementes el canvi i gestiones la transició digital?

El següent pas és la implementació de l'estratègia de transformació digital. Aquesta implementació ha de tenir en compte diversos aspectes, el canvi ha de ser acceptat pel conjunt de treballadors, ha de ser sostenible en el temps i ha de comunicar-se no només internament, sinó també externament.  Així doncs, has de definir de quina manera asseguraràs que el canvi sigui possible sense posar en perill la viabilitat de l'estratègia definida. Aspectes com els recursos humans esdevindran claus.

Repte addicional

Realitzar un informe sobre una altra empresa en la qual avaluïs de manera breu la situació de l'empresa amb les eines apreses i utilitzades en PACs anteriors.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Repte 1.

• Gupta: Driving Digital Strategy
• Gobble: Digital Strategy and Digital Transformation
• Deloitte Digital Maturity Model
• TM Forum Digital Maturity Model
• Barómetro sobre la transformación digital
• Incipi: Estudio de Madurez Digital en España

Repte 2.

• Gupta: Driving Digital Strategy
• Martínez: Estrategia de la Transición Digital
• Smart, Connected products transforming competition
• Digital Mastermind
• A Digital-Strategy Framework
• Top tendencias digitales 2019

Repte 3.

• Gupta: Driving Digital Strategy
• Martínez: Integración de aplicacions y cuadros de mando
• The continous improvement leader
• Digital transformation will require HR transformation too
• Why do digital strategies fail?
• Digital transformation in HR
• The digital world of work. How it has changed HR.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació