• Descripció

Temes actuals de Direcció Financera pretén dotar als estudiants de les eines necessàries per a prendre decisions en l'àmbit econòmic financer. En aquest context es treballarà especialment l'anàlisi dels estats financers, les decisions d'inversió i els diferents mètodes per a la valoració d'empreses.

• Coneixements previs

Els coneixements previs necessaris són: Comptabilitat i Matemàtiques de les operacions financeres.

• Informació prèvia a la matrícula

Graduats en ADE i titulacions afins, amb un coneixements bàsics previs sobre la composició dels Estats Financers de les Organitzacions i les relacions d'equilibri entre les seves partides. Aquesta assignatura pressuposa que els estudiants posseeixen, almenys, un coneixement bàsic dels informes que composen els Estats Financers anuals que han d'elaborar anualment les empreses, així com les principals magnituds que composen els dos informes prinicipals: el balanç de situació i el compte de pèrdues i guanys.

Tanmateix es requereix un mínim coneixement de matemàtica financera per a dur a terme actualitzacions de fluxes de caixa futurs. Si algun o alguna estudiant no posseeix els coneixements previs suficients, disposarà de recursos complementaris en els quals recolzar-se, amb la finalitat de poder seguir sense grans dificultats el progrés de l'assignatura.

• Objectius i competències

Competències específiques

• Capacitat per dirigir eficientment organitzacions, amb i sense ànim de lucre, en entorns complexos, dinàmics i altament competitius, mitjançant la definició i elaboració de plans estratègics de manera que siguin sostenibles des d'un punt de vista econòmic, ambiental i social.
• Capacitat per a gestionar eficaçment les conseqüències organitzatives derivades de la globalització econòmica mitjançant el disseny de nous models de negoci i l'elaboració d' estratègies Internacionales.
• Capacitat per atreure, desenvolupar i retenir el talent de les persones en l'organització a través d'una gestió per valors i utilitzant pràctiques de treball d'alt rendiment i potenciant els entorns de treball flexibles..

Competències transversals

• Capacitat per a l'aprenentatge continuat, autodirigit i autònom
• Capacitat per adoptar i promoure actituds i comportaments per part dels membres d'una organització d'acord amb una pràctica professional ètica i responsable

  Objectius d'aprenentatge:

• Identificar els punts crítics de la situació patrimonial, econòmica i financera de l'empresa.
• Ser conscient de quines són les limitacions de qualsevol anàlisi financera.
• Fer una correcta diagnosi de la informació comptable i financera del balanç de situació i el compte de resultats.
• Ser capaç d'emetre una opinió sobre la realitat patrimonial, econòmica i financera de l'empresa.
• Identificació dels principals criteris que des d'un punt de vista financer permeten l'anàlisi de les operacions inversores.
• Capacitat per a conèixer la manera més convenient d'estudiar una inversió en ambient de certesa.
• Identificar les variables principals que intervenen en un procés de valoració d'una unitat de negoci.
• Aplicar l'esquema general d'obtenció del valor d'un negoci mitjançant el mètode de descompte dels fluxos de caixa.
• Compondre diferents escenaris de valoració alterant les principals hipòtesis de treball.
• Fer una interpretació raonada dels resultats de la valoració d'una unitat de negoci.
• Conèixer altres mètodes de valoració.

• Continguts

Mòdul 1: Diagnosi de la situació financera

• El sentit de l'anàlisi financera.
• Limitacions de l'anàlisi financera.
• Procediment en el treball de diagnosi de la situació  

Mòdul 2: Anàlisi i selecció d'inversions fiinanceres.

• Criteris d'elecció d'inversions.
• El valor actual net.
• La taxa interna de rendibilitat.   

Mòdul 3: Valoració d'empreses 

• Contextualització i plantejament
• Recopilació de dades
• El Procés de valoració  

Mòdul 4: Transparència en la informació: El reporting integrat

• La importància de la transparència en la gestió del financer.
• Significat i rellevància del reporting integrat.
• Models de reporting integrat a les empreses de referència.    

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació