• Descripció

El Treball de fi de Màster és una assignatura de 8 crèdits  del pla d'estudis del Màster en Direcció d'Empreses que l'estudiant ha de cursar per acabar la titulació i que pretén posar en joc de manera integrada els coneixements i competències que ha adquirit al llarg de la titulació i acreditar que disposa d'habilitats adequades per desenvolupar-se  adequadement en  un entorn professional.

El Treball final de màster és una assignatura aplicada en la qual l'estudiant posa en relació les habilitats teòriques, metodològiques i pràctiques aconseguides al llarg del màster. L'assignatura es basa en la concepció, desenvolupament i redacció final del treball. Els estudiants seran assessorats d'una manera personalitzada tant pel que fa a aspectes essencials de metodologia es refereix (aplicats a l'àmbit professional o al tema concret que hagin decidit investigar) com en aspectes específics de contingut.

L'objectiu final és la redacció d'un treball final original, innovador i aplicat a un context real que integri i sintetitzi les competències treballades. Un cop lliurat el treball, l'estudiant el defensarà davant d'una comissió d'avaluació. 

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

El Treball final de màster constitueix el punt final en la formació dels estudiants. L'assignatura es basa en l'aplicació del contingut teòric i metodològic aprés en les assignatures prèvies del màster. Com a tal, el TFM és una assignatura dissenyada per a què sigui la darrera en cursar-se en el màster.

Requereix una dedicació plena per tant, si no es disposa del mateix es recomana cursar-la en exclusiva en un semestre.

• Camps professionals en què es projecta

Aquesta assignatura s'adreça específicament als estudiants que tenen com a objectiu desenvolupar una carrera professional i/o investigadora en l'àmbit de la direcció d'empreses.

En la seva vessant investigadora, proporciona, conjuntament amb les assignatures optatives corresponents, la formació metodològica necessària per a poder optar a ser admesos en un programa de Doctorat.

• Coneixements previs

Per desenvolupar el TFM no és necessari aprendre nous continguts sinó, aplicar en un context determinat el que s'ha après en les assignatures cursades prèviament. 

Així doncs, es tracta d'utilitzar tots els fonaments teòrics, conceptes i competències que s'han treballat en aquestes assignatures i els recursos addicionals que es posen a l'abast de l'estudiant en l'assignatura,  per constatar l'habilitat per enllaçar, relacionar  aquests coneixements per donar resposta a uns objectius determinats i que eixamplen el coneixement sobre la matèria. 

 En el cas de voler orientar el treball final a un pla d'empresa és necessari haver cursat previament l'assignatura optativa "Entrepreneurship".

• Informació prèvia a la matrícula

Per poder realitzar el treball final de Màster, els estudiants hauran d'haver cursat els 40 crèdits obligatoris. Tot i que pot realitzar-se simultàniament amb alguna altra assignatura, requereix dedicació plena, per tant, pot ser adient, cursar-la en exclusiva en un semestre.

Excepcionalment, l'estudiant es podrà matricular sense haver superat tots els crèdits obligatoris si el semestre que es matricula al TFM és el seu últim semestre de la titulació. En aquestes situacions però, haurà de sol·licitar prèviament la validació per part de la direcció del programa mitjançant el seu tutor. 

Abans de començar el curs els estudiants haurna de presentar la seva proposta de projecte. Tenir una proposta de projecte validada és indispensable per assignar el tutor/a de TFM que tutoritzarà i evaluarà de forma indivualitada el progrés de l'estudiant.

• Objectius i competències

En aquesta assignatura es posa en joc qualsevol conjunt de la totalitat de les competències transversals i específiques del màster i que dependrà de la temàtica i la metodologia escollida.

Concretament, les competències que l'estudiant haurà d'acreditar són les següents:

 Resultats d'aprenentatge

• Posar en pràctica els coneixements obtinguts al llarg de la formació del màster.
• Desenvolupar i realitzar de forma autònoma treballs d'investigació o d'aplicació professional.
• Redactar el treball final de màster de forma clara i seguint els estàndards de qualitat que marquen les disciplines de les ciències humanes i socials.
• Saber discutir i justificar les decisions preses.
• Transmetre de forma eficient i eficaç les parts més importants d'un treball final de màster.
• Dissenyar i donar resposta a preguntes de recerca adequades als cànons de les ciències humanes i socials.
• Dissenyar un marc metodològic recerca que permeti respondre a les preguntes d'investigació.

• Continguts

Per garantir el seguiment del projecte i l'arribada a bon port al final del semestre, el desenvolupament del treball s'ha estructurat en sis fases:

• Fase 1. Elecció del tema: Per a focalitzar el tema d'estudi, els objectius i el problema a estudiar o resoldre.
• Fase 2. Marc teòric, objectius i planificació de la metodologia: Fonaments conceptuals / revisió de la literatura sobre el tema / referents pràctics, anàlisi i/o diagnòstic d'una situació organitzativa.
• Fase 3. Recollida d'informació i estudi empíric: Proposta d'implantació / intervenció / seguiment.
• Fase 4. Conclusions
• Fase 5. lliurament del document final: Lliurament de la memòria.
• Fase 6. Defensa: defensa del projecte davant d'un Tribunal d'avaluació.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Donades les característiques del TFM, aquesta assignatura no disposa de materials propis. Es pressuposa que els materials de base estan inclosos en les assignatures cursades i que tenen relació amb l'àmbit d'estudi proposat. En tot cas, es faciliten uns recursos transversals a la matèria (vegeu apartat anterior).  D'altra banda, el tutor o tutora de TFM en tant que especialista de la matèria també pot recomanar  a l'estudiant lectures o materials que consideri d'interès. 

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació