• Descripción

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta es una asignatura obligatoria del Master Universitario en Dirección de Empresas. Está situada dentro del bloque de Dirección Estratégica, el cual, además de esta asignatura, está compuesto por las siguientes asignaturas: Entorno Global de Negocio (obligatoria), Estratégica corporativa (optativa) y Negocios digitales (optativa).

• Campos profesionales en el que se proyecta

• Objetivos y competencias

Con el objetivo de analizar la posición estratégica de una empresa, en esta asignatura se trabajarán las siguientes competencias:

• CE1: Capacidad para evaluar la situación de la empresa en su entorno global y diseñar e implementar estrategias para potenciar su posición competitiva.
• CT1: Comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional global.
• CT4: Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.
• CT5: Capacidad para liderar y dirigir equipos de trabajo y/o proyectos en entornos complejos, dinámicos y globales.

• Contenidos

Reto 1. Evalúa el entorno y formula estrategias competitivas                                                

Una empresa debe redefinir su estrategia competitiva para mejorar su posición en su sector. En primer lugar, deberás realizar un análisis interno y externo de la empresa. En segundo lugar, deberás formular estrategias para definir las líneas de acción y asegurar la capacidad de la empresa de crear valor en relación a sus competidores.           

Reto 2. Implementa el cambio de estrategia y la sostenibilidad de estrategia                               

La implantación de la estrategia es un momento vital, ya que una buena estrategia mal implantada puede llevar al fracaso. Aspectos como el diseño organizativo, los sistemas administrativos, los recursos humanos y la cultura de la organización determinarán la capacidad de una organización a implantar la nueva estrategia. Tendrás determinar qué aspectos organizativos, administrativos, de recursos humanos y de cultura, entre otros, son requeridos para que tu estrategia pueda ser implantada con éxito.

Reto 3. Cambio y estrategia de internacionalización                                                                                  

Deberás analizar el ajuste de la estrategia a un proceso de internacionalización. Esto puede incluir, entre otros, la actualización de la estrategia, una nueva organización y diseño de la compañía, y otros aspectos culturales que pueden determinar el éxito de la misión de internacionalización.                                          

Reto adicional

Realizar un informe sobre otra empresa en la que evalúes de manera breve la situación de la empresa con las herramientas aprendidas y utilizadas en PACs anteriores.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

PAC 1

• Análisis externa de la empresa
• Análisis interna de la empresa
• Formulación de les estrategias
• Avaluación de les estrategias
• Técnicas de análisis de estrategia competitiva.

PAC 2

• Implantación de estrategias
• Kolbusa: La esencia de la implementación.
• Video: La implantación estratégica 

PAC 3

• El context de negocio global
• Internacionalización y pymes
• Estrategia internacional de la empresa
• La estrategia de la subsidiaria extranjera
• Impacto de la cultura en el negocio internacional
• Dirección Internacional de la empresa

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación