• Descripció

En un context mundial de globalització dels processos productius, les cadenes de subministrament han tendit cada vegada més a la internacionalització. Això els permet multiplicar les opcions d'aprovisionament i compres, la ubicació dels magatzems, la radicació de les fàbriques, etc. En termes logístics, aquesta internacionalització de la cadena de subministrament genera fortes tensions en els processos tradicionals. El fet d'operar entre diferents paísos porta les empreses a incorrer en gestions duaneres, canvis de divises, intermediacions i, sobretot, moltes operacions de transport.

En aquesta línia, Logística Internacional i Gestió del Transport és una assignatura pensada per entendre el funcionament de la logística internacional, així com els diferents modes de transport que operen a escala global.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura es desplega dintre del futur Màster Universitari en Direcció Logística, dintre dels estudis d'Economia i Empresa.

Com a programa de Màster, es requereix formar l'estudiant en cinc competències bàsiques i una general, de les que se'n tracta tres en aquesta assignatura:

• Saber aplicar els coneixements adquirits per millorar la seva capacitat de resoldre problemes en entorns nous o poc coneguts, relacionats amb la seva àrea d'estudi.
• Posseir les habilitats d'aprenentatge necessàries per assegurar un autoaprenentatge continu al llarg de la vida laboral.
• Saber analitzar y resoldre problemes de l'àmbit logístic en diferents contextos, enfocant la situació i orientant la presa de decisions a les necessitats de la organització i a l'obtenció de resultats eficients.

En aquest sentit, la finalitat del Màster és transmetre als alumnes la capacitat de resoldre problemes d'àmbit logístic en diferents contextos, enfocant la situació i orientant la presa de decisions a les necessitats de la organització i a l'assoliment de resultats eficients.

L'assignatura és de 4 crèdits, té caràcter obligatori i s'impartirà al segon semestre. En concret, forma part de l'especialització en "Direcció Logística en un Context Global", centrada la comprensió de la cadena de subministrament de forma global. La resta d'assignatures de la especialització són: Gestió de la Cadena de Subministrament Global; Models de Localització i Disseny de Rutes; i Entorn Global de Negocis.

• Camps professionals en què es projecta

L'assignatura tracta una especialitat concreta de la logística empresarial: la logística internacional i la gestió del transport. L'assimilació dels conceptes aquí tractats és clau per aquells alumnes que vulguin centrar la seva activitat professional en temes relacionats.

• Coneixements previs

No es requereixen coneixements previs, tot i que és recomanable haver cursat les assignatures troncals del màster.

• Objectius i competències

Les competències específiques del programa relacionades amb aquesta assignatura serien les següents:

• Avaluar la gestió de la cadena de subministrament de forma global i col·laborativa per idear objectius de millora en qualitat, cost, servei i sostenibilitat.
• Definir una visió estratègica de la logística basada en les principals tendències del sector, i establir criteris per a la seva aplicació en els processos operatius d'una organització.

La competència transversal amb major vinculació a l'assignatura és:

• Liderar i dirigir equips de treball i/o projectes en entorns complexos, dinàmics i globals.

• Continguts

Mòdul 1:

1. Comerç i logística internacional
   1. Introducció
   2. La logística empresarial
   3. Planificació logística
2. Cadena de subministrament internacional
3. Actors en la cadena de subministrament i logística
   1. Actors en la cadena de subministrament
   2. Actors en la cadena logística
4. Magatzems i plataformes logístiques
   1. Magatzems i cadena logística
   2. Plataformes logístiques
5. Zones logístiques en règim especial duaner
6. Eixos i corredors logístics
7. Operacions en la cadena de subministrament
   1. Processos en la cadena de subministrament i logística
   2. El rol de l'operador logístic en la cadena logística

Mòdul 2:

1. Transport internacional de mercaderies i les seves fases
2. Modalitats de transport de mercaderies
   1. Transport per carretera
   2. Transport ferroviari
   3. Transport marítim
   4. Transport fluvial
   5. Transport aeri
   6. Transport per ductes o conductes
   7. Cadena de transport
3. Formats per al transport de mercaderies i la seva preparació per als enviaments internacionals
   1. Unitats de transport
4. Protecció jurídica de la mercaderia en el transport internacional
   1. Contracte de transport
   2. Contracte d'assegurança
5. El rol de l'incoterm en el transport internacional
   1. Tipologies d'incoterms
6. Les duanes en el transport internacional
   1. Despatx de duanes

Mòdul 3:

1. Introducció a la multimodalitat i la intermodalitat
   1. Conceptes generals
   2. Plataformes logístiques multimodals i intermodals
   3. La importància del contenidor per a la intermodalitat
   4. Factors en l'elecció d'un mode de transport
2. Configuració de xarxes de transport multimodal
   1. El transport terrestre en la cadena multimodal
   2. Xarxes hub-and-spoke
   3. El transport marítim de curta distància com a alternativa intermodal
   4. Autopistes ferroviàries
3. La sincromodalitat: el paradigma futur del transport multimodal
   1. La sincromodalitat

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Els recursos d'aprenentatge d'aquesta assignatura són diversos i consideren recursos textuals, audiovisuals i d'altres. Seguidament es llisten els recursos principals, alguns poden canviar segons les necessitats de les activitats programades cada semestre. Cal destacar que l'orientació dels recursos combina enfocs teòrics i aplicats.

Activitat 1

• Operacions per a la logística internacional
• Transport i logística internacional
• Consideracions pràctiques per al transport internacional
• Apunts de logística internacional
• Estudi de cas Ta-Q-Bin
• Estudi de cas Dosidicus gigas

Activitat 2

• Gestió del transport internacional
• Apunts de logística internacional
• El futur i els reptes del sector del transport
• La realitat de la innovació empresarial en el transport
• Planificació d'operacions de transport de llarga distancia
• Avaluació i organització de la seguretat en terminals portuàries

Activitat 3

• Gestió de la multimodalitat i sincronalitat
• Logística internacional
• Gate to gate: What happens when a truck picks up a container?
• Aplicacions tecnològiques a la logística de transport portuari: les terminals de containers
• Noves cadenes de transport de mercaderies generades per les infraestructures logístiques d'intercanvi modal.
• Synchromodality hinterland freight transport: Model study for the Port of Rotterdam

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació