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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||
El mito, en la medida en que es un relato tradicional que trata episodios del pasado legendario de Grecia, tiene una relación muy estrecha con la historia. Los mismos griegos fueron conscientes de ello y recorrieron a menudo al mito para explicar no sólo el pasado remoto de la Hélade sino también el origen de muchos de los elementos que definían la cultura y la civilización griega de la Antigüedad. El mito se encuentra presente en los relatos que explican la fundación de muchas ciudades, el establecimiento de instituciones políticas y sociales, de cultos y de costumbres locales; incluso las familias importantes se esforzaron por remontar sus linajes a los héroes de la edad mítica buscando consolidar su poder mediante la reivindicación de unos antepasados ilustres y de sus gestas memorables. El mito resulta, así, en muchos casos la antesala de la historia, el preludio necesario para cubrir el espacio de relato entre los hechos verificables mediante un método historiográfico riguroso, y el momento primordial, que se encuentra fuera de toda comprobación contrastable pero es, a los ojos de los griegos, necesario y digno de crédito. En esta asignatura queremos reflexionar sobre la pertinencia de separar mito e historia en dos categorías diferenciadas cuando se estudia la Antigüedad clásica. Lo haremos a través del análisis de una serie de casos en los que queda manifiesta la vigencia del relato mítico para dar razón del pasado más lejano, sobre todo cuando se trata de justificar una realidad presente, porque el mito, en la medida en que se percibe como verosímil, puede ser alterado en función de las necesidades concretas a la hora de reconstruir un episodio dado del pasado legendario; incluso pueden convivir diferentes versiones míticas contradictorias sobre un mismo hecho sin que esto suponga aparentemente un problema más allá de la necesidad de priorizar una de ellas. En esta variabilidad se encuentra, sin duda, la complejidad y a la vez la riqueza de la mitología grecolatina. |
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Esta asignatura forma parte del Posgrado en Cultura grecolatina dentro del Máster Interuniversitario del Mediterráneo Antiguo. |
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Los objetivos de esta asignatura son particularmente útiles para todos aquellos estudiantes que se orienten hacia la investigación en el ámbito de las humanidades, así como en todos los ámbitos del mundo laboral en los que se requieran conocimientos de la cultura grecolatina y de su legado en el mundo actual, dado que el mito es una de sus manifestaciones más visibles. |
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Esta asignatura está concebida como una asignatura de nivel avanzado en el estudio del mito y de su relación con la historia en la Antigüedad grecolatina. Se parte, por tanto, de la idea de que los estudiantes tienen unos conocimientos previos de los principales ciclos míticos de la Antigüedad (ciclo troyano, ciclo tebano y gestas de las héroes) que servirán de marco para analizar cómo explicaban los antiguos su pasado legendario y, sobre todo, qué papel otorgaban al mito en la interpretación de ese pasado lejano. Sería útil que los estudiantes tuvieran unos conocimientos mínimos de latín y griego, aunque no son imprescindibles para poder seguir los contenidos de la asignatura. |
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Objetivos Los objetivos de esta asignatura son los siguientes:
Competencias
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0. Presentación del curso. [del 19 al 23 de octubre 2016] Actividad: Cada estudiante tendrá que presentarse brevemente al foro del aula indicando su nombre, su formación previa y el interés por esta asignatura. 1. Mito e historia: dos relatos, dos realidades? [del 24 de octubre al 13 de noviembre 2016] 1.1. Mito e historia: ¿dos relatos, dos realidades? 1.2. Un pasado que siempre vuelve. 1.3. Mito y política. 2. En un principio fue Troya: el ciclo troià en el pasado legendario de Grecia y Roma.
[del 14 de noviembre al 11 de diciembre 2016]
2.1. La guerra de Troya: breve síntesis del mito.
2.2. La valoración del mito de Troya por parte de los historiadores de la Antigüedad.
2.3. El uso político del ciclo troyano en Grecia y Roma.
3. Agradece a los dioses aquello que te han dado: héroes, oráculos y colonización.
[del 12 de diciembre al 8 de enero 2017]
3.1. Héroes y fundaciones: el caso de Cirene.
3.2. El culto a los héroes fundadores: Batos en Cirene.
4. Reivindicando un ancestro: el papel del mito en las relaciones internacionales
[del 9 de enero al 5 de febrero 2017]
4.1. El pasado mítico a escena: el ciclo troyano en la tragedia ateniense clásica.
4.2. Parentescos legendarios entre ciudades griegas (syngéneia).
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1. Aplicaciones informáticas: 1.1. Tratamiento de textos en alfabeto giego.
Se debe instalar también un mapa de teclado (Keyboard Layout) griego Unicode, e.g. GreekKeys Unicode. 2. Recursos bibliográficos: 2.1. Diccionarios de griego y latín on-line:
2.2. Diccionarios de la Antigüedad on-line:
2.3. Colecciones de autores griegos y latinos on-line:
2.4. Colecciones de textos epigráficos on-line:
2.5. Repositorios de monedas antiguas:
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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
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