• Descripción

La elaboración del Trabajo Final de Máster (TFM) y, por lo tanto, el conjunto del máster, capacita el/la estudiante para identificar las necesidades culturales de los contextos sociales en los cuales trabaja y para la docencia en el ámbito de la Mediterránea antigua.

El máster se estructura en dos especialidades que los estudiantes tienen que elegir según sean sus intereses:

• Próximo Oriente y Egipto, consta de cuatro asignaturas, que el estudiante ha elegido con la ayuda del/la tutor/a: "Fundamentación religiosa de la Egipto faraónico", "El Judaísmo a la Mediterránea antigua (s. VI aC - VII dC)", "Retórica del poder e imperios mesopotámicos", "Historia cultural del Próximo Oriente y el antiguo Egipto".
• Mundo grecolatino, consta de cuatro asignaturas: "La sociedad grecoromana", "Historia intelectual de Grecia y Roma", "Mitología grecolatina e interpretación histórica", "El factor fenicio a la Mediterránea antigua".

El/la estudiante tiene que elegir una de estas especialidades para hacer el TFM.

NOTA: La asignación de los/las tutores/as de los TFM's se hace teniendo en cuenta el proyecto elegido por el/la estudiante y su adecuación temática a los proyectos del menú de proyectos ofrecido por el Máster. 

• Campos profesionales en el que se proyecta

Los/las estudiantes que completen los estudios del máster de la Mediterránea antigua estarán capacitados/as, entre otros, para identificar las necesidades culturales de los contextos sociales en los cuales trabaja y para la investigación y la docencia en el ámbito de la Mediterránea antigua. Se debe saber que, si los/las estudiantes lo piden, podrán acceder a los programas de doctorado (tal como explicitan los criterios generales regulados por ley en relación con los másteres), eso sí cumpliendo con los requisitos que cada programa de doctorado estipule.

• Información previa a la matrícula

Esta es una asignatura que el/la estudiante debe matricular para finalizar el máster y está orientada a la evaluación de las competencias asociadas al título. Es por este motivo que para matricular esta asignatura el/la estudiante tiene que haber superado un mínimo de 30 ECTS del propio programa.

• Objetivos y competencias

 Objetivos

- Escribir el Trabajo Final de Máster donde el/la alumno/a pondrá en juego conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo del Máster.

- Demostrar que se dominan elementos formales y de escritura académica; la capacidad de hacer preguntas relevantes y responder; la capacidad de utilizar marcos teóricos y conceptuales interdisciplinarios.

- Mostrar que se ha adquirido la capacidad de seguir aprendiendo a niveles avanzados de forma autónoma.

- Ser capaz de desarrollar y llevar a cabo trabajo académico autónomamente o trabajo de investigación en el campo de especialización de la titulación.

- Plantear preguntas de investigación apropiadas según el canon de Humanidades y ciencias sociales y, en concreto, de las Ciencias de la antigüedad.

- Ser capaz de utilizar métodos de investigación que responden a estas preguntas y escribir su trabajo claramente y según los estándares de calidad que marcan las disciplinas correspondientes.

Competencias

Competencias básicas y generales:

CB1: Poseer y comprender conocimientos que aportan una base uno oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB2: Que los/las estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB4: Que los/las estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan - a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB5: Que los/las estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que las permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en grande medida autodirigido o autónomo.

CG2: Formular preguntas de investigación adecuadas a los objetos estudiados, a partir de la familiaridad con el estado actual de los debatas y problemáticas relevantes en el seno de las disciplinas de estudio sobre la Antigüedad.

Competencias transversales:

CT3: Expresarse de modo escrito en coherencia con los contextos académicos y profesionales, produciendo textos cohesionados, adecuadamente estructurados, normativamente correctos y formalmente coherentes, incorporando ideas complejas, terminología específica y bibliografía pertinente.

CT4: Actuar de manera honesta en el trabajo académico y profesional de acuerdo con los propios valores, respetando la pluralidad de enfocas teóricos, metodológicos y morales, así como la integridad del trabajo de los/las demás.

CT5: Buscar, seleccionar y procesar información, y gestionar fuentes arqueológicas y documentales de manera eficaz y eficiente, incluido lo uso de las TIC.

Competencias específicas:

CE2: Identificar, reconocer y poner en relación los modelos teóricos y conceptuales más relevantes para los debatas actuales en el seno de las ciencias de la antigüedad, y aplicarlos al análisis del mundo mediterráneo y su evolución histórica en la antigüedad desde el III Milenio a.C.

CE3: Analizar críticamente textos de diversa índole (literarios, críticos, filosóficos, historiográficos, científico-técnicos, etc.), objetos, imágenes, discursos, fenómenos y prácticas culturales relacionados con la antigüedad.

• Contenidos

El trabajo Final de Máster tiene diferentes modalidades:

• Ensayo académico o estado de la cuestión sobre un tema relevante de la materia, utilizando fuentes y actualizando la bibliografía y teniendo en cuenta los debates en curso.
• Análisis crítico de una producción artística (película, fotografía, televisión, teatro, ópera, música, obras literarias, etc.).
• Estudio de caso: análisis de un proceso cultural concreto, a partir de fuentes primarias, ya sean archivísticas, artísticas, u otros, del resultado de la recogida de datos originales y su contexto socio-histórico.
• Comparativa y análisis de productos, prácticas o procesos culturales, con referencia a diferentes contextos.
• Artículo científico o divulgativo.

El resultado del Trabajo Final Máster es la producción de una obra original, que se plantea preguntas relevantes y produce, como consecuencia del análisis del material utilizado, una reflexión coherente y crítica.

En el caso de un Trabajo Final de Máster orientado a la investigación, se pretende proporcionar a los/las alumnos/as los conocimientos necesarios para trabajar en la investigación en el campo de la historia antigua. Además, se proporcionarán herramientas de investigación a desarrollar en la red y, en particular, para aplicarlas a un proyecto de investigación específico que puede dar lugar a la nuclearización de un proyecto de tesis doctoral. Este trabajo Final de Máster se completa con dos asignaturas obligatorias metodológicas en su orientación de investigación.

El trabajo tiene que ser original en el sentido habitual de la producción científica. En el momento en que el/la autor/a utilice ideas, argumentos o datos de un trabajo ya publicado por otros/as, se tiene que introducir una referencia bibliográfica indicándolo. Si se utilizan literalmente textos o partes de textos ya publicados, tienen que ir convenientemente señalados como citaciones y con la referencia correspondiente.

El trabajo tiene que ser inédito. No puede haber sido publicado previamente -aunque el/la autor/a sea el/la propio/a estudiante, ni haber sido enviado a una publicación, ni tampoco se puede haber utilizado para ninguna otra asignatura o estudio. Una vez acabado el proceso de evaluación, el/la estudiante lo puede publicar y es, incluso, aconsejable que lo haga.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación