• Descripció

Per a poder actuar com a tècnic en prevenció de riscos laborals, no només cal conèixer els conceptes bàsics de les diferents disciplines utilitzades, sinó que s'ha d'aprofundir en cadascuna d'aquestes disciplines. En aquesta especialització s'aprofundeix en la seguretat en el treball.

A la primera part de l'especialitat (Especialització en Seguretat de l'Treball 1) s'analitzen els riscos i les mesures de prevenció i protecció d'una sèrie d'activitats que avui dia són les més significatives, tant a nivell econòmic com d'accidentabilitat. No hi ha dubte que la construcció és el sector industrial que té uns índexs de sinistralitat més elevats, per la qual cosa se li dedica una atenció especial. No obstant això, s'analitzen també altres activitats com la del metall i, dins del que denominen activitats diverses, s'inclouen les que són més importants de conèixer: agricultura, arts gràfiques, sector hospitalari, tallers de reparació de vehicles, fusta i oficines. Un treball que ocasiona molts accidents per les condicions en què es realitza és el dut a terme en espais confinats. Aquest és tractat en l'apartat d'activitats diverses, tot i que no sigui una activitat econòmica sinó una característica de diferents activitats en funció de la tasca a desenvolupar.

Un cop adquirits coneixements dels riscos i mesures preventives, i de protecció de les diferents activitats econòmiques, en la segona part de l'especialitat (Especialització en Seguretat del Treball 2) s'aprofundeix en l'avaluació dels riscos que no es poden evitar. En primer lloc s'adquireixen coneixements de l'avaluació de riscos, procedint a continuació, quan es té coneixement dels possibles riscos existents, amb la seva aplicació pràctica. A continuació es treballa el denominat pla de prevenció de riscos laborals que tota empresa ha d'elaborar de conformitat amb l'article 16 de la Llei 31/1995, de 8 de novembre, de prevenció de riscos laborals. Aquest pla ha d'aconseguir integrar la prevenció de riscos laborals en el sistema general de gestió de l'empresa. El pla de prevenció ha d'incloure obligatòriament una sèrie d'aspectes, com són: l'estructura organitzativa, les responsabilitats, les funcions, les pràctiques, els procediments, els processos i els recursos necessaris per realitzar l'acció de prevenció de riscos a l'empresa. I en l'aspecte pràctic també ha d'incloure el pla d'autoprotecció per als casos d'emergència.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Especializació en Seguretat del Treball 2 és una assignatura de 5 ECTS, que forma part de l'especialitat en Seguretat en el Traeball del Màster Universitari en Prevenció de Riscos Laborals (MUPRL), conjuntament amb: Especializació en Seguretat del Treball 1, Treball Final de Màster en Seguretat del Treball, i Pràctique en Seguretat del Treball.

• Camps professionals en què es projecta

Com a integrant de l'MUPRL, aquesta assignatura es projecta en les activitats pròpies d'un tècnic o tècnica en prevenció de riscos laborals de nivell superior.

• Coneixements previs

Per matricular-se en qualsevol assignatura d'especialitat, cal haver superat com a mínim 20 crèdits del tronc comú, o bé tenir reconegut el tronc comú sencer per haver realitzat anteriorment un altre Màster homologat en prevenció de riscos laborals. Així mateix, per a cursar Especialització en Seguretat de l'Treball 2, cal haver superat o convalidat l'assignatura Seguretat en el Treball.

• Informació prèvia a la matrícula

Cal tenir en consideració les recomanacions de matrícula facilitades pel tutor acadèmic.

• Objectius i competències

Objectius

Els objectius d'aprenentatge perseguits amb la realització d'aquesta assignatura són, com a mínim, els següents:

• Conèixer les activitats econòmiques amb més sinistralitat.
• Conèixer els riscos laborals d'aquestes activitats econòmiques.
• Ser capaços d'aplicar les mesures de prevenció i protecció adequades a aquests riscos laborals.
• Conèixer les diferents metodologies que es poden emprar per a avaluar els riscos laborals.
• Ser capaços d'efectuar una avaluació de riscos.
• Elaborar el pla de prevenció de riscos laborals.
• Elaborar el pla d'autoprotecció.

Competències

Les competències que l'estudiant ha d'acreditar per a l'assoliment dels objectius de l'assignatura són les següents:

Competències bàsiques i generals

• CG1 - Capacitat d'aprenentatge continu i autocrítica per mantenir les competències professionals constantment actualitzades.
• CB1 - Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
• CB5 - Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permeti continuar estudiant d'una manera autodirigida o autònoma.

Competències transversals

• CT1 - Capacitat d'anàlisi de les situacions organitzatives i dels canvis normatius per a poder proposar accions més adequades en cada moment.

Competències específiques

• CE1 - Coneixement profund de la relació entre condicions de treball i salut, així com dels principals problemes de salut relacionats amb el treball.
• CE2 - Coneixement dels fonaments de la promoció de la salut en l'entorn laboral i l'estructura del sistema de prevenció.
• CE3 - Coneixement de la legislació en matèria de prevenció de riscos laborals, així com de la normativa específica en matèria de salut laboral, seguretat, higiene industrial, ergonomia i psicosociologia aplicada.

• Continguts

El material de l'assignatura és la referència bàsica per al seu seguiment, i té com a objectiu facilitar i estimular el procés d'aprenentatge. Aquest material es troba a l'aula, en la secció Materials de l'espai Recursos, i té format web. Els materials es presenten en aquest format perquè afavoreix una més ràpida actualització, aspecte aquest especialment important en una assignatura com la que ens ocupa, molt depenent de les actualitzacions normatives. És possible obtenir una versió imprimible d'aquests continguts a partir de les pròpies eines del material web.

Per altra banda, en la secció Fonts d'Informació de l'espai Recursos, hi ha un conjunt de vincles a recursos d'informació interessant per a la prevenció de riscos laborals.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

El material que conforma la base d'aquesta assignatura és el que es presenta a continuació amb la següent estructuració:

• Mòdul 1: Riscos i mesures preventives en diverses activitats econòmiques (I).
• Mòdul 2: Riscos i mesures preventives en diverses activitats econòmiques (II).
• Mòdul 3: Regulació específica de seguretat i salut laboral que afecta a determinats col·lectius de treballadors.
• Mòdul 4: Pla de prevenció de riscos laborals.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació