• Descripció

Les pràctiques en Seguretat en el Treball són una assignatura obligatòria del Màster Universitari en Prevenció de Riscos Laborals (MUPRL) de 4 ECTS, que es poden desenvolupar en modalitat presencial o en modalitat virtual.

Les e-pràctiques en Seguretat en el Treball (pràctiques en modalitat virtual) són pràctiques curriculars que:

a) Comporten una acció professional pràctica, a dur a terme en entorns de treball i empreses reals, des d'un Servei de Prevenció Aliè simulat.

b) Constitueixen una activitat formativa, l'aprofitament de les quals comporta el reconeixement dels crèdits universitaris assignats.

Per això, les e-pràctiques en Seguretat en el Treball es concreten en el desenvolupament d'activitats professionals preventives de nivell superior, associades a l'especialització de Seguretat en el Treball (ST), i el seu objectiu principal és acreditar, per part de l'estudiant, l'assoliment de les competències professionals associades a aquest títol (coneixements, habilitats i actituds).

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'itinerari d'especialització,  Seguretat en el Treball, del Màster en Prevenció de Riscos Laborals, està conformat per:

a) Assignatures teòriques -Seguretat en el Treball I i Seguretat en el Treball II-.

b) Les Pràctiques professionals de l'especialitat Seguretat en el Treball -modalitat virtual o modalitat presencial-.

c) Treball Final corresponent a aquest àmbit de coneixement. 

Per tant, l'assignatura de pràctiques en Seguretat en el Treball esdevé un aprenentatge experimental clau en el Màster en Prevenció de Riscos Laborals.  

La càrrega docent de l'assignatura de pràctiques equival a 100 hores de pràctiques, amb una dedicació mitja de 7 hores setmanals i una durada aproximada de 14 setmanes al llarg del semestre.  La modalitat de pràctiques escollida per l'estudiant no modifica aquesta dedicació, tot i que el seu desenvolupament en modalitat virtual no suposa el desplaçament de l'estudiant.

En conseqüència,  el seguiment i correcte desenvolupament de la e-Pràctiques en Seguretat en el Treball,   tot i que no exigeix presencia síncrona al lloc físic de les empreses, requereix una dedicació regular i una interacció constant amb els professionals que hi participen.

• Camps professionals en què es projecta

Com apunta el mateix descriptor, l'assignatura d'e-Pràctiques es projecta en el camp de l'activitat professional pròpia d'un tècnic superior en PRL.

Des d'un punt de vista disciplinari, les pràctiques en Seguretat en el Treball permeten utilitzar mètodes tècnics i realitzar actuacions preventives (organitzatives, informatives i formatives) enfocades a proporcionar una màxima seguretat en el lloc de treball evitant els accidents laborals.

Des del punt de vista de l'aplicació pràctica, les e-pràctiques suposen l'oportunitat de desenvolupar tasques professionals en sectors i empreses o activitats diverses, per a dur a terme una intervenció preventiva en el camp de Seguretat en el Treball.

• Coneixements previs

És indispensable  tenir cursada i superada l'assignatura del tronc comú afins a l'especialitat.

Es recomana tenir cursades i superades les assignatures teòriques de l'especialitat: Seguretat en el Treball I i Seguretat en el Treball II.

• Informació prèvia a la matrícula

Els requisits de matrícula de l'assignatura de pràctiques es determinen pel nombre d'especialitats que l'estudiant cursi en un mateix semestre.

Per a matricular les e-pràctiques d'una única especialitat, el requisit mínim és haver superat 35 crèdits del tronc obligatori i, dins d'aquest, les assignatures del tronc comú afins a l'especialitat.

Per a matricular les e-pràctiques de dues o tres especialitats, cal a) haver superat totes les assignatures del tronc obligatori; i b) tenir pendents de superar, com a màxim, 5 crèdits ECTS de les assignatures de l'especialitat a matricular, que s'hauran de cursar simultàniament amb les pràctiques i/o els TFM.

És possible cursar l'assignatura de pràctiques i el TFM de l'especialitat, al mateix temps, tenint present que l'orientació docent d'ambdues assignatures és  absolutament diferent.

• Objectius i competències

Els resultats d'aprenentatge de l'assignatura d'e-pràctiques són:

• Aplicar, amb solvencia, els coneixements, les habilitats i les actituds que té associada la titulació, per a la pràctica professional de tècnic en PRL.
• Donar significació i contextualitzar adequadament  les competències professionals a través del desenvolupament de l'activitat professional.
• Acreditar el grau d'assoliment de les competències en l'àrea de Seguretat en el Treball exigible, especialment les de tipus procedimental i actitudinal (intrapersonals i interpersonals).

Durant les e-Pràctiques s'espera que l'estudiant assoleixi les competències bàsiques (CB), general (CG), transversals (CT) i específiques (CE) següents:

• (CB2) Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits relacionats amb la Seguretat en el Treball i tinguin la capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis o multidisciplinaris relacionats amb la seva àrea d'estudi.
• (CB3) Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
• (CB4) Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions -i els coneixements i raons últimes que les sustenten- a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
• (CG1) Capacitat d'aprenentatge continu i autocrítica per mantenir les competències professionals constantment actualitzades.
• (CT2) Capacitat de resolució de problemes en l'àmbit preventiu: identificar, analitzar i definir els riscos en una empresa per a poder eliminar-los o minimitzar-los de manera efectiva.
• (CT3) Capacitat de comunicar, especialment per escrit en matèria de prevenció, i tenint en compte el perfil del destinatari que ha de rebre la informació.
• (CE4) Capacitat per avaluar els riscos per a la seguretat i la salut dels treballadors, tenint en compte la naturalesa de l'activitat, els equips de treball i les substàncies utilitzades, així com les característiques dels llocs de treball i dels treballadors.
• (CE5) Capacitat per planificar un conjunt coherent i globalitzador de mesures d'acció preventiva adequades als tipus de riscos detectats en els llocs de treball, relatius a les instal·lacions, els equips de treball, els riscos d'incendi, explosió, higiene industrial, ergonomia i psicosociologia.
• (CE6) Capacitat per desplegar les mesures preventives necessàries, incloent les accions de formació, informació i comunicació en matèria preventiva.

• Continguts

L'assignatura de pràctiques no disposa d'altres continguts que els propis de l'especialitat en Seguretat en el Treball. És a dir, per desenvolupar les pràctiques en Seguretat en el Treball l'estudiant ha de tenir un bon coneixement de totes les assignatures del tronc comú i de les assignatures teòriques d'especialització.

L'estudiant haurà d'aplicar aquests coneixements en un context determinat i acreditar que disposa de les habilitats adequades per a la seva utilització en l'entorn professional.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació