| Especialización en Seguridad del trabajo 1 | Código: M4.109 : 5 |
Para poder actuar como técnico en prevención de riesgos laborales, no sólo hay que conocer los conceptos básicos de las diferentes disciplinas utilizadas, sino que se tiene que profundizar en cada una de estas disciplinas. En esta especialización se profundiza en la seguridad en el trabajo.
En la primera parte de la especialidad (Especialización en Seguridad del Trabajo 1) se analizan los riesgos y las medidas de prevención y protección de una serie de actividades que hoy en día son las más significativas, tanto a nivel económico como de accidentabilidad. No hay duda que la construcción es el sector industrial que tiene unos índices de siniestralidad más elevados, por lo cual se le dedica una atención especial. Sin embargo, se analizan también otras actividades como la del metal y, dentro del que se denominan actividades diversas, se incluyen las que son más importantes de conocer: agricultura, artes gráficas, sector hospitalario, talleres de reparación de vehículos, madera y oficinas. Un trabajo que ocasiona muchos accidentes por las condiciones en las que se realiza es el llevado a cabo en espacios confinados. Éste es tratado en el apartado de actividades diversas, a pesar de que no sea una actividad económica sino una característica de diferentes actividades en función de la tarea a desarrollar.
Una vez adquiridos conocimientos de los riesgos y medidas preventivas, y de protección de las diferentes actividades económicas, en la segunda parte de la especialidad (Especialización en Seguridad del Trabajo 2) se profundiza en la evaluación de los riesgos que no se pueden evitar. En primer lugar se adquieren conocimientos de la evaluación de riesgos, procediendo a continuación, cuando se tiene conocimiento de los posibles riesgos existentes, con su aplicación práctica. A continuación se trabaja el denominado plan de prevención de riesgos laborales que toda empresa tiene que elaborar en conformidad con el artículo 16 de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. Este plan tiene que conseguir integrar la prevención de riesgos laborales en el sistema general de gestión de la empresa. El plan de prevención tiene que incluir obligatoriamente una serie de aspectos, como son: la estructura organizativa, las responsabilidades, las funciones, las prácticas, los procedimientos, los procesos y los recursos necesarios para realizar la acción de prevención de riesgos en la empresa. Y en el aspecto práctico también tiene que incluir el plan de autoprotección para los casos de emergencia.
Especialización en Seguridad del Trabajo 1 es una asignatura de 5 ECTS, que forma parte de la especialidad en Seguridad en el Trabajo del Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales (MUPRL), junto con: Especialización en Seguridad del Trabajo 2, Trabajo Final de Máster en Seguridad del Trabajo, y Prácticas en Seguridad del Trabajo.
Como integrante del MUPRL, esta asignatura se proyecta en las actividades propias de un técnico o técnica en prevención de riesgos laborales de nivel superior.
Para matricularse en cualquier asignatura de especialidad, hay que haber superado como mínimo 20 créditos del tronco común, o bien tener reconocido el tronco común entero por haber realizado anteriormente otro Máster homologado en prevención de riesgos laborales. Así mismo, para cursar Especialización en Seguridad del Trabajo 1, hay que haber superado o convalidado la asignatura Seguridad en el Trabajo.
Hay que tener en consideración las recomendaciones de matrícula facilitadas por el tutor académico.
Objetivos
Los objetivos de aprendizaje perseguidos con la realización de esta asignatura son, como mínimo, los siguientes:
- Conocer las actividades económicas con más siniestralidad.
- Conocer los riesgos laborales de estas actividades económicas.
- Ser capaces de aplicar las medidas de prevención y protección adecuadas a estos riesgos laborales.
- Conocer las diferentes metodologías que se pueden emplear para evaluar los riesgos laborales.
- Ser capaces de efectuar una evaluación de riesgos.
- Elaborar el plan de prevención de riesgos laborales.
- Elaborar el plan de autoprotección.
Competencias
Las competencias que el estudiante tiene que acreditar para el logro de los objetivos de la asignatura son las siguientes:
Competencias básicas y generales
- CG1 - Capacidad de aprendizaje continuo y autocrítica para mantener las competencias profesionales constantemente actualizadas.
- CB1 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB5 - Que los estudiantes tengan las habilidades de aprendizaje que les permita continuar estudiando de una manera autodirigida o autónoma.
Competencias transversales
- CT1 - Capacidad de análisis de las situaciones organizativas y de los cambios normativos para poder proponer acciones más adecuadas en cada momento.
Competencias específicas
- CE1 - Conocimiento profundo de la relación entre condiciones de trabajo y salud, así como de los principales problemas de salud relacionados con el trabajo.
- CE2 - Conocimiento de los fundamentos de la promoción de la salud en el entorno laboral y la estructura del sistema de prevención.
- CE3 - Conocimiento de la legislación en materia de prevención de riesgos laborales, así como de la normativa específica en materia de salud laboral, seguridad, higiene industrial, ergonomía y psicosociología aplicada.
El material de la asignatura es la referencia básica para su seguimiento, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. Este material se encuentra en el aula, en la sección Materiales del espacio Recursos, y tiene formato web. Los materiales se presentan en este formato porque favorece una más rápida actualización, aspecto este especialmente importante en una asignatura como la que nos ocupa, muy dependiente de las actualizaciones normativas. Es posible obtener una versión imprimible de estos contenidos a partir de las propias herramientas del material web.
Por otro lado, en la sección Fuentes de Información del espacio Recursos, hay un conjunto de vínculos a recursos de información interesante para la prevención de riesgos laborales.
El material que conforma la base de esta asignatura es el que se presenta a continuación con la siguiente estructuración:
- Módulo 1: Construcción: edificación y obra civil.
- Módulo 2: Sector metal.
- Módulo 3: Riesgos y medidas preventivas en varias actividades productivas.
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.
Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.
Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.
Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación
La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.
Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |