Especialización en Higiene industrial 1 Código:  M4.112    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Para poder actuar como técnico en prevención de riesgos laborales, no sólo hay que conocer los conceptos básicos de las diferentes disciplinas utilizadas, sino que se ha de profundizar en cada una de ellas. En este sentido, en las dos asignaturas que constituyen esta especialidad profundizaremos en la higiene industrial.

El desarrollo de las tareas propias de un Técnico de Prevención de Nivel Superior en Higiene Industrial presupone, por supuesto, el conocimiento de los conceptos y de la metodología propios de esta técnica, pero también la capacidad de aplicar estos conocimientos a los supuestos reales de exposición laboral a contaminantes. El contenido de esta especialización se basa, en consecuencia, en una serie de módulos en los que se presentan diferentes temáticas relacionadas con la exposición a agentes químicos, físicos y biológicos. Estas temáticas complementan y profundizan los conocimientos adquiridos en el tronco común del Master y son esenciales para resolver con garantías cualquier problema que pueda plantearse en la práctica de la higiene industrial.

Es importante remarcar, en este sentido, la dificultad añadida de que, en la prevención de enfermedades profesionales (objetivo de la Higiene Industrial) suponen, entre otras, la exposición simultánea a múltiples contaminantes, los cambios de puesto de trabajo, los períodos de latencia entre las exposiciones y la manifestación de síntomas, la implementación de nuevas tecnologías y la aparición de nuevos contaminantes, la modificación de criterios de valoración de exposiciones y la aprobación de nuevas normativas. Todo esto requiere una constante actualización de los profesionales, para la que hay que conocer, disponer y consultar las fuentes de información existentes de manera continuada para actuar de la manera más eficaz posible en la identificación, cuantificación y evaluación de los riesgos originados por el exposición a contaminantes químicos, físicos y biológicos en el lugar de trabajo, así como para establecer las medidas preventivas adecuadas.

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Esta asignatura es la primera parte de la especialización en Higiene Industrial, que incluye también la segunda parte, Especialización en Higiene Industrial II, y el Trabajo Final de Máster en esta especialización.

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Para matricularse en cualquier asignatura de especialitatzació, es necesario haber superado como mínimo 35 créditos del tronco común, o bien tener reconocido el tronco común. Para realizar esta asignatura en concreto, es imprescindible haber superado la asignatura Higiene Industrial (M4.003).

 

 

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Al final de las dos asignaturas de que consta la especialitatzació en Higiene industrial el estudiante debería ser capaces de:

  • Evaluar supuestos reales de exposición laboral a agentes químicos, físicos y biológicos.
  • Diseñar un estudio sectorial de riesgos higiénicos.
  • Diseñar un estudio monográfico sobre exposición a un contaminante.
  • Establecer medidas preventivas de tipo higiénico por los diferentes sectores empresariales.

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Los materiales de esta asignatura han sido elaborados por Xavier Guardino y Emilio Castejón del Centro Nacional de Condiciones de Trabajo (Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo):

Módulo 1. Regulación de la Unión Europea sobre productos químicos_ REACH y CLP
Módulo 2. Estrategia de muestreo de agentes químicos en aire
Módulo 3. Extracción localizada
Módulo 4. Medición de contaminantes biológicos en aire
Módulo 5. Control de ruido

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Entrevista a Carolina Holgado (Inspección de Trabajo) Audiovisual
Medidas de protección colectivas e individuales frente a los riesgos higiénicos Audiovisual

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Los materiales didácticos de la asignatura están únicamente en soporte electrónico. Puede descargarse-los en formato web y/o pdf.

Cabe destacar que, a diferencia del planteamiento metodológico que se sigue en la asignatura Higiene Industrial del tronco común, al nivel de especialización los materiales didácticos no pretenden constituir unos apuntes-base sino más bien plantear los aspectos relevantes en cada temática de estudio y diseñar unas líneas estratégicas de actuación a partir de los recursos materiales que se le proponen. Habrá pues, que para superar cada uno de los módulos consulte diferentes referencias bibliográficas así como páginas Web, ya que esto forma parte intrínseca del quehacer diario del Técnico de Prevención especialmente en todo lo que afecta a la Higiene Industrial. En este sentido, el consultor o consultora recomendará recursos adicionales a medida que sean necesarios para el aprendizaje de la asignatura.

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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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