• Descripción

En el diseño de software el front-end es la parte del software que interactúa con los usuarios. En desarrollo web, podemos decir que es la parte del software que se ejecuta en el navegador. El front-end se encarga de recoger los datos del usuario, procesarlos, enviarlos al servidor, recibir la respuesta del servidor y mostrar los resultados al usuario. Aunque hace unos años en el front-end apenas había programación, hoy en día la interacción de las aplicaciones web y la necesaria buena experiencia del usuario requiere que en el front-end haya una buena combinación de diseño gráfico, diseño de la interacción, arquitectura de la información y programación. 

Esta tarea puede ser realmente compleja cuando los proyectos se hacen grandes, por lo que existen numerosas herramientas y bibliotecas de componentes que pueden ser de ayuda. Conocerlas todas es una tarea inmensa, pero conocer la existencia y las virtudes de las más importantes es necesario para cualquier persona que se dedique al desarrollo web front-ent.

En el desarrollo para dispositivos móviles, el desarrollo front-end facilita la creación de aplicaciones multidispositivo, siendo una gran alternativa a las aplicaciones nativas.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

En el postgrado de Desarrollo de aplicaciones web este curso se trabaja en paralelo con el de Desarrollo back-end con PHP, de manera que ambas asignaturas se complementan. Esta asignatura debe realizarse en el segundo semestre de postgrado, habiendo hecho antes, cuando menos, la asignatura M4.253 - Programación en Javascript para programadores.

En el máster de Desarrollo de sitios y aplicaciones web, esta asignatura debe cursarse despues de haber realizado y superado la asignatura M4.253 - Programación en Javascript para programadores.

Además, esta asignatura también forma parte del máster de Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles, donde permite a los estudiantes trabajar con el framework Angular. Esta asignatura debe cursarse después de haber superado M0.654 - Desarrollo web.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Esta asignatura forma a profesionales en el desarrollo web del lado cliente o front-end.

• Conocimientos previos

Para esta asignatura es imprescindible tener buenos conocimientos de HTML y CSS y, al menos, unas nociones de diseño web. También es importante tener experiencia en programación en JavaScript, concretemente, los conocimientos aquiridos en la asignatura M4.253 - Programación en JavaScript para programadores.

• Información previa a la matrícula

Haber aprobado M4.253 - Programación en Javascript para programadores.

• Objetivos y competencias

Una vez acabado el curso, el estudiante deberá:

• Saber utilizar JavaScript/TypeScript (con y sin frameworks) para la programación del lado cliente.
• Ser capaz de desarrollar aplicaciones JavaScript de manera rápida y eficaz usando la arquitectura MVC.
• Conocer los elementos báscios para la creación de aplicaciones usando el framework Angular. 

• Contenidos

1. Introducción al desarrollo front-end (ES5)
2. Lenguajes de programación frontend (ES6/Typescript)
3. Lenguajes de programación frontend (TypeScript)
4. Frameworks: Introducción a Angular 
5. Angular: Working with Template-Driven Forms and  Working with Reactive Forms
6. Angular: Services
7. Angular: Routing 

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación