• Descripció

El Treball Final de Màster (TFM) és una assignatura obligatòria del Màster Universitari en Disseny d'Interacció i Experiència d'Usuari (UX). Té una càrrega de treball de 12 ECTS i està pensada per ser l'última assignatura que cursi l'estudiant dins del màster.

El TFM ha de servir perquè l'estudiant posi en pràctica les competències transversals i específiques adquirides durant el màster. L'objectiu és aplicar a un projecte concret els coneixements i habilitats adquirides en les diferents assignatures cursades.

En aquesta assignatura de TFM, l'estudiant desenvoluparà un projecte de disseny centrat en l'usuari tenint en compte totes les seves fases: l'anàlisi de requisits i investigació amb usuaris, el disseny, el prototipat i l'avaluació de la usabilitat. Això implica que caldrà aplicar conceptes de disseny centrat en les persones, d'interacció persona-ordinador, d'experiència d'usuari, així com també aspectes de desenvolupament de projectes de sistemes interactius. 

A nivell de posicionament, el projecte pot situar-se en qualsevol dels graus que existeixen entre un enfocament plenament professionalitzador i un plantejament de disseny crític o de disseny especulatiu.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

El TFM és el resultat final i natural del procés d'aprenentatge realitzat per l'estudiant durant el seu estudi del programa de màster. És en aquesta assignatura on l'estudiant té l'oportunitat de fer convergir els coneixements adquirits, en un procés de disseny ben plantejat, que culmini en un producte d'alta qualitat. A més, en el TFM l'estudiant ha de demostrar la seva capacitat de dissenyar, planificar i dur a terme un projecte complet.

• Coneixements previs

Per matricular el TFM, és necessari tenir superats 30 crèdits de la titulació. En cas de no arribar a aquest llindar, es recomana a l'estudiant posar-se en contacte amb el seu tutor del màster.

• Informació prèvia a la matrícula

Es recomana que el TFM sigui la darrera assignatura del màster que es matriculi.

• Objectius i competències

El TFM exigeix a l'estudiant aconseguir una sèrie d'objectius, i posa de manifest i avalua explícitament la capacitat de l'estudiant per aplicar les diferents competències adquirides al llarg del màster.

• Posar en pràctica els coneixements i competències adquirits al llarg de tota la titulació.
• Realitzar un projecte en totes les seves fases, seleccionant els procediments més adequats per dur-ho a terme.
• Documentar i justificar el desenvolupament i el resultat del treball.
• Presentar i defensar el treball realitzat.

El TFM posa de manifest i avalua explícitament la capacitat de l'estudiant per saber utilitzar de manera adequada i convenient les següents competències del màster:

• Comprendre els processos, mètodes i tècniques pròpies del disseny d'interacció i saber aplicar-los al disseny, desenvolupament i avaluació de productes i serveis interactius, des d'una perspectiva centrada en les persones.
• Planificar i aplicar metodologies d'investigació, modelat i síntesi que permetin observar problemes, detectar oportunitats i definir objectius que liderin propostes de disseny que s'ajustin a les necessitats reals dels seus usuaris.
• Planificar i dur a terme una acció d'avaluació de la usabilitat mitjançant diferents mètodes, tècniques i eines, seleccionant de manera crítica aquelles que millor s'ajustin a la tipologia de producte o servei que s'estigui dissenyant.
• Definir la interfície sent conscient de les conseqüències emocionals que exerceix en les persones i garantir que el seu disseny és respectuós amb les diferències socials, culturals i de gènere.
• Identificar els atributs de producció de les diferents tipologies de serveis i productes interactius, així com organitzar l'ecosistema de disseny i desenvolupament que els farà possible.
• Realitzar, presentar i defensar davant la comissió avaluadora un treball original realitzat individualment, consistent en un projecte de disseny d'interacció en el qual es posin en pràctica les competències adquirides en els ensenyaments de la titulació.

• Continguts

En aquesta assignatura de TFM, es proposa que l'estudiant desenvolupi un procés complet de disseny centrat en l'usuari (DCU). Això vol dir que caldrà identificar un problema de disseny i resoldre'l aplicant mètodes de DCU. Dins d'aquest procés, l'estudiant haurà de realitzar les tasques necessàries d'iteració per millorar els dissenys a partir del feedback dels usuaris. També es contempla, no obstant, el plantejament de projectes que estiguin més centrats en alguna de les fases del procés de DCU, o en els que algunes de les seves etapes tinguin més pes que altres. En qualsevol cas, caldrà documentar les tasques de les diferents fases i la relació entre elles, així com els resultats obtinguts.

El focus dels projectes desenvolupats recaurà en l'experiència d'usuari, l'arquitectura de la informació, el disseny de la interacció o l'avaluació de la usabilitat i l'accessibilitat. Hi ha concrecions específiques d'aquests temes i d'altres que no han estat mencionats que també podran ser-hi inclosos. Així doncs, la majoria de treballs inclouran el disseny centrat en l'usuari i la construcció d'un producte interactiu, amb la seva justificació i avaluació.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació