Seminario: Tecnologías de la Información e Internet Código:  M4.560    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En esta asignatura se analizarán casos reales de entornos tecnológicos respecto a las relaciones de poder que generan y a las dinámicas de creación y difusión del conocimiento.
De esta forma se quiere que el alumnado se construya una caja de herramientas conceptuales y analíticas que le permita identificar y situar las relaciones de poder, las causas estructurales, los aspectos ontológicos/epistemológicos que se manifiesten en diferentes entornos tecnológicos, usando textos, mapas conceptuales y cartografías críticas. Se realizarán tres actividades de evaluación continua, cada una con un formato diferente: un manifiesto, una cartografía crítica y un ensayo.

Todas las actividades tienen como objetivo acompañar la reflexión personal o colectiva. 


Amunt

Es una asignatura optativa que se ofrece al segundo semestre. Tiene vinculación directa con la asignatura obligatoria de Retos tecnocientíficos y trata temas complementarios a los que se trabajan en el Seminario: Robótica e Ingeniería genética.

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Es muy recomendable haber cursado previamente la asignatura Retos tecnocientíficos.

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  • Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • Cuestionar y valorar críticamente la formulación de los problemas e interrogantes que se nos plantean, construyendo nuevas preguntas o defendiendo puntos de vista alternativos con las herramientas y aproximaciones que nos ofrece la filosofía.
  • Reconocer y explicitar los supuestos ontológicos y epistemológicos implícitos en los discursos y prácticas, relativos a los retos contemporáneos.
  • Vincular diferentes disciplinas y dialogar con diferentes saberes. (Interdisciplinariedad)
  • Analizar críticamente textos tecno políticos, extrayendo y discutiendo sus argumentos fundamentales y aportaciones originales, y aplicándolos al análisis de los discursos sobre el poder y la participación.
  • Valorar críticamente las nuevas corrientes tecnológicas que actúan en el mundo contemporáneo.

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  • Los manifiestos de internet
  • Conocimiento y poder: los fenómenos tecnopolíticos
  • La inteligencia artificial generativa

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La asignatura contará con un variado conjunto de materiales y recursos: artículos académicos, libros, ensayos, así como películas, entrevistas a expertos y obras de arte.

Lecturas

Sindominio. Cómo convertirse en un hacker.

Sindominio. El manifiesto del hacker.

Sindominio. Declaración de independencia del ciberespacio

Haraway, D. Manifiesto para Cyborgs

Barandiaran, X. Hacklabs. Tecnologías y redes de ensamblado colectivo de autonomía digital. v.0.9

Tabakalera Centro Cultura. Presentación de la investigación: las voces de las tecnologías que resuenan en los labs.

González, M. A. Opinión pública y web 2.0. Las redes digitalizan el barómetro político en España. Revista Mexicana de Opinión Pública

Levi, S. #FAKEYOU. Fakenews y desinformación.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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