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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura Trabajo Final de Máster (TFM) conforma el Módulo 6, y último, del Máster en Derechos Humanos, Democracia y Globalización (MDHDG). El objetivo de la asignatura es establecer un marco formal, aportar los recursos e información necesaria que permitan a cada estudiante la realización de un Trabajo Final de Máster original. En coherencia con la finalidad de la asignatura, en los distintos apartados de este plan docente se informa sobre las pautas metodológicas y formales, se describe el contenido mínimo que el TFM debe cubrir, se define un calendario para el desarrollo progresivo del trabajo y se identifican los recursos disponibles para facilitar la elaboración del TFM. El tema del TFM debe estar relacionado con alguno de los bloques temáticos cubiertos en las asignaturas del programa. La realización del TFM correctamente orientado a través de esta asignatura, permitirá evaluar la capacidad de análisis de cada estudiante sobre temas de actualidad relativos a la protección de los derechos humanos y la democracia en el marco general de la globalización. El TFM debe ser elaborado por cada estudiante de manera individual y autónoma, por lo tanto, las acciones de plagio serán penalizadas, pudiendo incluso conducir a la suspensión de la asignatura y, en consecuencia, constituir un impedimento para la finalización del Máster. Cada estudiante contará con la guía, supervisión y asesoramiento de un experto designado por los responsables del programa. Aunque la propuesta inicial sobre la elección del tema corresponde a cada estudiante, los profesores responsables de la asignatura o el experto asesor pueden reconducir la propuesta o solicitar al estudiante un nuevo planteamiento. El TFM debe ser defendido oralmente en audiencia pública ante un tribunal compuesto por tres expertos en derechos humanos, democracia y globalización. |
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La asignatura de Trabajo Final de Máster requiere de una dedicación y esfuerzo del alumnado equivalente a 6 créditos ECTS (Sistema Europeo de Acumulación y Transferencia de Créditos) y, además, es obligatoria en el marco del Máster Universitario de Derechos Humanos, Democracia y Globalización (MUDHDG). En el conjunto del plan de estudios, la asignatura de TFM es la última del programa. En general, los alumnos deben valerse de los conocimientos y capacidades adquiridos en las asignaturas obligatorias y optativas previamente cursadas para la elaboración de su TFM. No obstante, la asignatura de TFM guarda una estrecha relación con la asignatura de Metodología para la investigación en derechos humanos (TFM investigación) y la de Prácticas ( TFM Profesionalizador) en las que se trabajan competencias necesarias para la elaboración del TFM. |
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La protección de los derechos humanos es una necesidad transversal tanto en el ámbito público como en el sector privado. Por lo tanto, los campos profesionales sobre los que la asignatura se proyecta son diversos y numerosos. En términos generales, la asignatura se proyecta sobre ámbitos profesionales relacionados con: Cargos y funciones de la administración pública, a todos niveles;
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El estudiante debe haber cursado (o estar cursando) el último semestre del Máster. |
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Objetivos de la asignatura del TFM:
Competencias de la asignatura del TFM:
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias transversales
Competencias específicas
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Para identificar el contenido completo que debe figurar en el proyecto, cada estudiante debe leer detenidamente el Manual para la elaboración del TFM en Derechos humanos, democracia y globalización, disponible en distintos formatos en la sección de recursos del aula. A continuación, se identifican los apartados esenciales con los que deberá contar el proyecto, sin perjuicio de otros elementos contemplados en el material de apoyo referido. I.- Introducción: ha de permitir justificar el tema -por qué se ha elegido dicho tema para la elaboración del proyecto- y la importancia que tiene en el proceso de integración europea. VI. Citas: El trabajo debe contar con una cantidad adecuada, no mínima, de referencias bibliográficas o documentales, incorporadas en el TFM: de monografías, capítulos de libro o artículos científicos. No cuentan como citas en sentido estricto los artículos periodísticos, legislación sentencias o informes de organismos oficiales. |
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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
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