Áreas económicas: UE y EUA Código:  M5.654    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En esta asignatura analizamos las características esenciales de la economía de la Unión Europea y de los Estados Unidos; estudiamos sus estructuras, sus políticas y los principales retos que tienen por delante, a la vez que se analizan sus respectivos posicionamientos dentro de la Economía Global. Se trata, pues, de una asignatura de plena y permanente actualidad al tratarse de dos de las principales áreas económicas a nivel mundial.

La asignatura se divide en cuatro bloques. En primer lugar abordamos el estudio del proceso de integración europea, especialmente la configuración del mercado interior europeo y la de la Unión Económica y Monetaria. El segundo bloque lo dedicamos a estudiar las principales políticas de la UE en términos presupuestarios, la política agrícola y de pesca comunes así como las políticas de cohesión. Por su parte, en el tercer bloque analizamos los aspectos productivos y comerciales más significativos de la UE: estructura y especialización productiva, políticas microeconómicas, competitividad y comercio exterior de la UE, cadenas de valor,... Finalmente, en el cuarto bloque, abordamos la economía norteamericana y analizamos su sistema productivo, el proceso de financiarización, el sector exterior y su competitividad.

Más allá del análisis específico de estas dos áreas económicas, la asignatura también aporta herramientas y metodología para analizar cualquier otra área económica que se pretenda estudiar, ya sea en el marco del mismo máster (por ejemplo, en la realización del TFM) cómo en la práctica profesional posterior.

Amunt

Esta asignatura, conjuntamente con la de Áreas económicas: América Latina y Asia, configuran el bloque dedicado al análisis de la Economía Mundial utilizando el marco analítico de las áreas económicas. Es una asignatura optativa de cuatro créditos y no es necesario haber superado ninguna asignatura específica para poderla cursar.

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Objetivos

  1. Conocer y saber analizar el proceso de integración europeo iniciado en los años cincuenta del siglo XX, sus aspectos políticos, institucionales y, especialmente económicos.
  2. Analizar la evolución reciente de la estructura productiva de la economía europea y su situación actual, identificando los sectores y actividades claves.
  3. Estudiar el comercio internacional de la Unión Europea, tanto el extra-europeo como el intra-europeo, identificando los principales socios comerciales, la tipología de productos importados y exportados, y los países que lideran las transacciones comerciales.
  4. Analizar el sistema productivo norteamericano, destacando sus principales características y su  evolución reciente.
  5. Presentar la situación del comercio internacional norteamericano, desde el marco institucional en que se desarrolla, así como la caracterización de sus flujos comerciales.
  6. Estudiar el papel de los Estados Unidos en los cambios del sistema monetario internacional y la financiarización  de la economía global.



Competencias transversales

  1. Capacidad para adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.
  2. Capacidad para aportar valor a las organizaciones utilizando las tecnologías de la información y la comunicación de forma avanzada.



Competencias específicas

  1. Capacidad para deducir y evaluar las problemáticas y los retos derivados de las complejas realidades económicas, sus elementos sustantivos, sus causas y sus consecuencias.
  2. Capacidad para elaborar estudios económicos avanzados que tengan por objetivo asesorar a organismos, instituciones y empresas en sus procesos de toma de decisiones.

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1. El proceso de integración en Europa: la Unión Europea

2. Las principales políticas de la Unión Europea: la política agrícola y de pesca y las políticas de cohesión

3. Aspectos productivos y comerciales de la Unión Europea

4. La economía estadounidense y su papel en el mundo

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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