• Descripció

Aquesta assignatura ofereix una aproximació a la transformació del model productiu en les darreres dècades en el context de la globalització. Específicament, la transformació del model productiu serà analitzada mitjançant l'èmfasi en dos eixos que actualment semblen determinar la seva evolució. Per una banda, la continuada transformació digital de l'economia encapsulada en processos tals com la quarta revolució industrial o l'expansió de models de negoci basats en plataformes d'internet. Per l'altra banda, la necessitat de fer front als reptes del canvi climàtic i explotació dels recursos naturals finits a la terra. Mitjançant aquests dues temàtiques, el curs proposa entendre com el model productiu global és un model dinàmic a nivell global, les seves potencialitats, limitacions i alternatives.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Model Productiu i Sostenibilitat forma part del bloc Territori i Sostenibilitat del Màster conjuntament amb Economia Regional i urbana i Economia del Coneixement. En concret aquesta assignatura es centra en formular les relacions existents entre recursos naturals, model productiu i canvi productiu i revisar les conseqüències materials i ambientals de l'economia del coneixement en el context geogràfic mundial, amb especial èmfasis en el sud global.

• Camps professionals en què es projecta

Aquesta assignatura es projecta en els camps professionals:

-       Tècnics i assessors en departaments d'estudis econòmics, prospectiva o assessors tan en el sector privat, públic o tercer sector.

       Directius d'empreses, especialment aquelles internacionalitzades o en procés d'internacionalització.

       Periodistes especialitzats o docents que desenvolupin les seves activitats en temes econòmics i ambientals globals.

• Objectius i competències

Objectius

-       Entendre la economia política del impacte de les tecnologies digitals en la transformació del model productiu.

-       Explorar les geografies globals desiguals del canvi de model productiu

-       Analitzar les relacions entre recursos naturals, model productiu y canvi dins el capitalisme digital.

Competències

C1: Capacitat per adoptar i promoure aptituds i comportaments per part dels membres d'una organització en consonància amb una pràctica professional ètica i responsable.

C2: Capacitat per a desenvolupar el pensament crític i reflexiu, fonamentant en el coneixement acadèmic i en el coneixement aplicat a la pràctica professional.

C3: Capacitat per extreure coneixement rellevant i útil per a la definició d'estratègies en un context globalitzat.

C4: Capacitat per a generar i transmetre informació econòmica, adaptant-la al públic a qui es dirigeix.

• Continguts

Aquesta assignatura s'estructura en tres blocs de continguts:

1.       La geografia econòmica del capitalisme digital, on s'explora la transformació digital de les xarxes de producció global i el seu impacte en la divisió internacional del treball, amb especial èmfasi al sud global.

2.       La infraestructura del capitalisme digital, on s'analitza, des d'una perspectiva geopolítica, la importància de la infraestructura necessària per tal de desenvolupar una economia digital.

3.       La sostenibilitat del capitalisme digital, centrant-se en la relació entre recursos naturals, deixalles i nous models productius digitals.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

L'assignatura disposa tan de materials propis produïts ad hoc com de recursos externs en forma de manuals, articles científics, especialitzats i periodístics, audiovisuals i en format web com l'accés a bases de dades especialitzades i la resta de serveis de la biblioteca de la UOC. Els materials son primordialment en català o castellà però també hi ha lectures recomanades en anglès.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació