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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||
Esta asignatura pretende, desde una perspectiva eminentemente práctica y profesionalizadora pero sustentada en una sólida base teórica, entender las posibilidades de la creación de narrativas publicitarias utilizando las sinergias del uso integrado de diferentes modos de expresión y plataformas de difusión e interacción con los públicos. Las denominadas 'narrativas transmedia' no sólo suponen una multiplicación de plataformas de difusión, sino también una apuesta por la búsqueda de la inmersión y la implicación de los públicos, así como la interacción entre marcas y públicos a través de una propuesta narrativa integrada y expandible en forma de múltiples historias que comparten un nexo común, lo que conocemos como un universo narrativo. Este planteamiento resulta de gran interés para las marcas y se encuentra en la base de muchas campañas publicitarias y de formas promocionales como el branded content. En esta asignatura aprenderemos conceptos básicos, buscaremos y observaremos casos relevantes, idearemos puntos de partida para este tipo de iniciativas y experimentaremos con herramientas que unen las marcas, las experiencias narrativas y los públicos. |
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La asignatura Taller de narrativa publicitaria transmedia mantiene contacto con diferentes asignaturas del máster centradas en la creatividad, particularmente la obligatoria Publicidad alternativa, mobile y cross-device, así como las optativas Márqueting de contenidos y branded content o Publicidad en social media, y , por supuesto, es complementaria con el Taller de dirección de arte (sobre todo para aquellos creativos que quieran profundizar en un perfil creativo completo). |
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La asignatura tiene una aplicación muy directa para profesionales creativos interesados en el diseño y la producción de campañas promocionales, publicitarias o de marca, con un fuerte componente narrativo y de engagement por parte de los públicos. Asimismo, aquellos profesionales más orientados hacia la estrategia e interesados en iniciativas innovadoras orientadas al engagement de los públicos y la conexión entre los valores de una marca y una historia. | ||||||
No se presuponen conocimientos previos para cursar la asignatura.
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No hay información específica a tener en cuenta. | ||||||
Objetivos:
Competencias:
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En la asignatura se proponen una serie de materiales teóricos realizados específicamente para la asignatura, más otros recursos curados por los docentes y una herramienta que facilitará al estudiante diseñar y testear experiencias narrativas inmersivas vinculadas con marcas. | ||||||
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
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