• Descripció

En el Treball Final de Màster (TFM) l'estudiant ha de desenvolupar i demostrar l'adquisició de competències adquirides al llarg dels estudis del Màster Universitari d'Estratègia i Creativitat en Publicitat, a partir d'un projecte professional, investigador o emprenedor aplicat als àmbits i contextos abordats en les diferents matèries.

Durant tot el procés de desenvolupament del TFM l'estudiant comptarà amb el suport i orientació d'un docent expert/a en l'àrea de coneixement del treball, qui actuarà com a tutor/a del mateix. Finalment, presentarà una memòria i realitzarà una defensa/exposició (virtual) dels resultats del seu treball. Per realitzar aquesta exposició es recorrerà a plataformes i serveis específics que permetin una comunicació síncrona (com Hangout).

El TFM ha de ser original: no s'admetran treballs que ja s'hagin presentat en altres àmbits, com concursos, licitacions, etc. No obstant això, podran presentar-se estudis o projectes que més endavant puguin utilitzar-se en l'àmbit laboral o acadèmic (com un primer pas per a la futura tesi doctoral, per exemple).

L'estructura, característiques i criteris d'avaluació del TFM s'informaran a l'aula a través d'una guia didàctica en la qual es detallaran les pautes d'elaboració, així com el calendari d'execució de les diferents fases.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

El Màster Universitari d'Estratègia i Creativitat en Publicitat, malgrat tenir un caràcter eminentment profesionalizador, contempla també el vessant de recerca. En aquest sentit, el TFM podrà consistir en un projecte professional o en un estudi científic, dins de l'àmbit de la comunicació publicitària.

Aquesta assignatura forma part de les matèries obligatòries i té una càrrega lectiva de 6 crèdits ECTS.

• Coneixements previs

A aquells/es estudiants que optin per un TFM de recerca se'ls recomana haver cursat prèviament -o en paral·lel a aquesta assignatura- l'assignatura Metodologies d'Investigació en comunicació que s'ofereix també en el mateix pla d'estudi.

• Informació prèvia a la matrícula

Per matricular aquesta assignatura, l'estudiant ha d'haver superat un mínim de 29 crèdits de formació obligatòria i estar en disposició de superar els 10 restants de la formació obligatòria en el semestre acadèmic en el qual cursi el TFM.

• Objectius i competències

El TFM té com a objectius aconseguir els resultats d'aprenentatge següents:

- Elaborar un projecte professional orientat al disseny d'una estratègia i creació de campanya publicitària o d'un producte/servei innovador, que reflecteixi bona part dels coneixements i habilitats adquirits al llarg del màster.

- Elaborar un projecte de recerca que suposi una aportació acadèmica de valor en l'àmbit publicitari i de la comunicació de les marques.

- Exposar i defensar de manera eficaç el TFM davant la comissió especialitzada que s'encarregarà de qualificar-ho.

- Actuar de manera ètica, honesta i cívica en el treball acadèmic i professional, evitant el plagi o qualsevol altre ús indegut de la feina de tercers.

- Resoldre en els propis textos acadèmics o d'investigació dilemes de reconeixement i atribució d'idees i treballs, la base de l'ètica i la integritat de la feina intel·lectual.

L'estudiant haurà de demostrar que ha adquirit les competències treballades al llarg del màster:

Bàsiques

CB6- Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.

CB7- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.

CB8- Que els estudiants siguin capaços d'ntegrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements.

CB9- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions -i els coneixements i raons últimes que les sustenten- a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats. 

CB10- Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que li permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma.

Generals

CG1- Identificar, analitzar i definir els elements significatius que constitueixen un determinat problema de comunicació per poder prendre decisions que el resolguin de manera efectiva.

CG2- Abordar els reptes amb creativitat i voluntat d'innovació, introduint elements nous en els plantejaments, els processos i els resultats. 

CG3- Dissenyar, planificar i gestionar projectes (professionals o de recerca) tenint en compte els recursos i objectius, amb orientació a l'excel·lència i amb capacitat de lideratge i de treball en equip.

CG4- Adaptar-se a noves situacions i entorns canviants amb actitud positiva, a partir de l'adquisició de l'hàbit de l'actualització permanent (aprendre a aprendre).

CG5- Desenvolupar el pensament crític i autocrític, en paral·lel al respecte per la deontologia i l'ètica professional.

Transversals

CT1- Aportar valor a l'àmbit publicitari utilitzant les TIC de forma avançada.

CT2- Expressar-se per escrit i oralment de manera eficaç, integrant idees complexes i argumentant-les de manera persuasiva.

CT3- Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional, i dissenyar solucions per a la millora d'aquestes pràctiques.

Específiques

CE1- Identificar les característiques, atributs, components, estructura i possibilitats de la comunicació publicitària actual.

CE2- Valorar els recursos necessaris per abordar un projecte de comunicació posdigital per a qualsevol marca o tipus d'anunciant, des del punt de vista estratègic i/o creatiu.

CE3- Formular en diversos documents professionals (estratègics, creatius, econòmics, marquetinians, de recerca o d'estudis en mitjans) els plans d'acció que requereix un problema de comunicació persuasiva.

CE4- Produir continguts creatius, en diferents formats i formes narratives, que s'adequïn a les singularitats dels mitjans, canals o plataformes de comunicació, i connectin amb els seus públics i audiències.

CE5- Formular i/o executar l'estratègia de comunicació publicitària que s'adapti als objectius i finalitat fixats, establint protocols d'actuació i planificant la divisió per tasques i la seva assignació.

CE6- Desenvolupar una capacitat analítica que permeti avaluar, ajustar i adaptar les accions empreses, optimitzar els resultats aconseguits, gestionar situacions de crisis o detectar noves oportunitats estratègiques. 

CE7- Plantejar i desenvolupar projectes de recerca rellevants en el context publicitari actual, que responguin a les necessitats de les marques i a la sensibilitat de les demandes socials. 

CE8- Valorar i implementar adequadament les tecnologia i eines més recents per proposar campanyes diferenciadores, tant des del punt de vista creatiu, com estratègic o de la planificació transmèdia.

CE9- Formular i desenvolupar una estratègia d'obtenció i gestió de dades que permeti, a través de diferents tècniques i mètodes, generar informació de qualitat per a l'entorn professional o de recerca.

CE10- Incorporar la innovació i experimentar amb noves formes publicitàries, el seu estudi o anàlisi, tenint en compte els nous entorns i les tendències de comunicació social. 

• Continguts

Es facilitarà a l'estudiant una Guia del TFM, l'accés a bases bibliogràfiques amb articles i monogràfics diversos, així com referències de treballs profesionalitzadors i de recerca, amb la finalitat que vagi avançant a partir de la resolució d'aquests reptes i etapes:

- Taller de competències informacionals

- Estratègia i/o creativitat? Decisió del tipus de TFM a realitzar.

- La teva millor campanya del màster. Primer lliurament parcial del treball, en el qual es "vendrà" al tutor/a del TFM l'enfocament en un màxim de mil paraules (ha d'incloure una proposta de títol, justificació de l'interès, objectius, marc de referència, metodologia a emprar, resultats esperats i calendarització).

- El bodycopy. Lliurament d'aproximadament la meitat del TFM (unes 25 pàgines).

- Art final. Lliurament de la versió final del treball.

- Vídeo defensa del TFM: defensa virtual dels resultats del seu TFM, que serà valorada per la Comissió Avaluadora

- La prova del cotó. Sessió de resposta a les preguntes de la Comissió Avaluadora.

En el Treball Final de Màster l'estudiant ha de desenvolupar i demostrar l'adquisició de competències adquirides en aquests estudis a partir d'un projecte professional o investigador aplicat als àmbits i contextos abordats en les diferents matèries. Durant tot el procés de desenvolupament del TFM l'estudiant comptarà amb el suport i orientació d'un docent expert en l'àrea de coneixement de la feina, qui actuarà com a tutor/a del mateix. Finalment, presentarà una memòria i realitzarà una defensa/exposició (virtual) dels resultats del seu treball. Per realitzar aquesta exposició es recorrerà a plataformes i serveis específics que permetin una comunicació síncrona (Hangout o Blackboard Collaborate, per exemple) o asíncrona (com l'eina Present @, pròpia de la UOC). Es comunicarà l'estudiant que el treball ha de ser original: no s'admetran treballs que ja s'hagin presentat en altres àmbits com concursos, licitacions, etc. Per contra, s'animarà a la presentació de treballs que més endavant puguin utilitzar-se en l'àmbit laboral o acadèmic (com un primer pas per a la futura tesi doctoral, per exemple). L'estructura, característiques i criteris d'avaluació del TFM s'informaran a l'aula a través d'una guia didàctica en què es detallaran les pautes d'elaboració, així com el calendari d'execució de les diferents fases.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació