Entrepreneurship Código:  M5.911    :  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura   Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Crear una PYME, abrir una franquicia, lanzar una spin-off, crear una empresa social, iniciar una start-up,... son diferentes manifestaciones de la iniciativa emprendedora.

Aunque todas estas manifestaciones tienen muchos elementos en común -como pueden ser la influencia del equipo emprendedor en el éxito o fracaso de la iniciativa - también tienen elementos singulares.

En esta asignatura abordaremos la problemática específica de las start-ups. Una de las definiciones más utilizadas de start up es de Steve Blanck quién afirma que "una start up es una organización temporal en búsqueda de un modelo de negocio escalable y replicable". Sin embargo, todas las definiciones destacan su alto grado de innovación, su potencial de crecimiento y rendimiento económico pero también, de un mayor riesgo a causa del alto grado de incertidumbre que las rodea.

Por lo tanto, conocer los conceptos, las herramientas y las metodologías para aplicar en una start up puede ayudar a gestionar mejor la incertidumbre y activar todo su potencial.

 La asignatura de Entrepreneurship tiene como objetivo aportar los conceptos, herramientas y metodologías que permitan afrontar un proceso de start up con mayores garantías.  El primer paso será empezar  por identificar un problema del entorno que pueda convertirse en detonador de una oportunidad real de negocio.  Una vez definido, se ideará el modelo de negocio asociado a la oportunidad que más adelante se validará a través de la experimentación. Finalmente,  se abordán las cuestiones más relacionadas con la sostenibilidad económica de la iniciativa haciendo especial énfasis a la estimación de la demanda. 

Amunt

Entrepreneurship es una asignatura optativa de 4 créditos ECTS que se ofrece en el  Máster en Transformación digital y en el Máster de  Dirección de empresas.

Amunt

La asignatura de Entrepreneurship es útil para cualquier persona que ocupa posiciones de dirección pero especialmente para aquellas personas que están pensando poner en marcha un proyecto emprendedor o dirigen el área de desarrollo de nuevos negocios en sus empresas.

Amunt

Para los estudiantes del Máster en transformación digital se recomienda haber cursado previamente las asignaturas optativas de Estrategia competitiva y Gestión de la creatividad. 

Amunt

Competencias transversales: 

CT1: Capacidad para comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional.

CT5: Liderar y dirigir equipos de trabajo y/o proyectos en entornos complejos, dinámicos y globales.


Competencias específicas del master en Dirección de Empresas

CE capacidad para impulsar la búsqueda permanente de la excelencia en la gestión organizativa

CE: capacidad para promover el potencial creativo e innovador de las personas, los equipos y la organización en su conjunto

Competencias específicas del master en Transformación Digital 

CE1 : Planificar y desarrollar la estrategia de la empresa para consolidar y mejorar sus ventajas competitivas.

CE2 : Fomentar la creatividad y la innovación en los equipos y facilitar la gestión del cambio.


Resultados de aprendizaje

- Identificar problemas o necesidades a partir del análisis del entorno.

- Diseñar modelos de negocio. 

- Validar modelos de negocio a partir de un prototipo

- Determinar las principales métricas de un modelo de negocio determinado

- Estimar la demanda de una startup

- Elaborar un plan financiero ágil

Amunt

Los principales temas de la asignatura son los siguientes:  


1. Introducción

- Emprender, empresa e innovación

- Metodologías ágiles para emprender e innovar

2. Análisis del entorno

- Análisis del sector

- Clientes y usuarios

-Análisis de la competencia

- Análisis del mercado

3. Producto

- Ideación

- Prototipaje

4. Modelo de negocio

-Modelo de negocio

- Aplicaciones y herramientas para trabajar el modelo de negocio

- Modelo de negocio SCOPE

- Estrategia y modelo de negocio

- Innovar en el modelo de negocio

5. Marketing y ventas

- Marketing vs ventas

- Diseño del marketing y las ventas

- Validación e indicadores

- Estimación de la demanda

6. Otros aspectos del proyecto emprendedor

- Analítica y tracción

- Operaciones y procesos

- Plan económico-financiero

Amunt

Llicó inaugural 2016-17: No basta amb una idea brillant Audiovisual

Amunt

Para cada actividad, se proponen un conjunto de recursos que amplían y complementan los materiales didácticos.

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

Amunt

La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

Amunt