• Descripció

Existeixen diverses definicions del que és un esdeveniment. Una d'elles indica que és un moment únic en el temps en el qual se celebra una cerimònia i un ritual per satisfer unes necessitats específiques. Una altra definició és aquella que considera als esdeveniments productes turístics únics i irrepetibles, que tenen la capacitat de crear un espai i un temps vius per a la reunió i la relació humana. En aquesta assignatura, considerem que els esdeveniments tenen, a més de l'explicitat anteriorment, un component simbòlic, únic, experiencial, fins i tot autèntic, que els converteix en espais socials i, per tant, en plataformes capaces d'influenciar també el desenvolupament i la comunicació social i cultural de les persones, les comunitats i les organitzacions. Aquesta és la perspectiva i el punt de partida d'aquesta assignatura, la qual se centrarà principalment a analitzar la relació entre esdeveniments i turisme i la seva influència en el desenvolupament de les destinacions turístiques, sense oblidar, això sí, que els esdeveniments poden arribar a ser productes turístics en si mateixos i orgànicament han de ser organitzats des d'uns principis que afavoreixin la sostenibilitat social, cultural, econòmica i ambiental dels territoris turístics i la societat que els acull.

El primer objectiu d'aquesta assignatura serà contextualitzar l'estudi dels esdeveniments dins de la disciplina turística, passant per l'anàlisi de les diverses definicions que es poden trobar segons les tradicions des de les quals s'elaboren i el seu paper com a productes turístics. Un altre dels seus objectius principals serà entendre, analitzar i pensar des d'un punt de vista crític els impactes que els esdeveniments tenen sobre l'espai turístic i molt especialment, sobre la destinació i les societats que els acullen per a, i com a tercer objectiu, ser capaços d'idear propostes que converteixin als esdeveniments en uns productes turístics que contribueixin a la sostenibilitat de les destinacions turístiques.

Val a dir que l'assignatura està concebuda des de la perspectiva de gènere, el que ens portarà a treballar la capacitat d'avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere que es poden trobar en l'àmbit dels esdeveniments, per dissenyar solucions. Donat que el gènere s'experimenta conjuntament amb altres identitats també socialment construides (com la classe social, l'etnicitat, la raça, la sexualitat o la diversitat funcional, entre d'altres) partirem d'una mirada interseccional i analitzarem les maneres de crear esdeveniments allunyants de qualsevol forma específica de discriminació. 

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta és una assignatura optativa vinculada a l'itinerari professional d'Estratègies de sostenibilitat aplicades a productes i destinacions turístics, encara que donat el disseny del programa, també poden cursar-la aquells estudiants interessats en l'itinerari professional d'Ús avançat de les TIC.

• Camps professionals en què es projecta

Tenint en compte la seva configuració, aquesta assignatura es projecta en qualsevol dels camps professionals als que s'adreça la titulació però molt especialment en l'àmbit de la recerca acadèmica i aplicada.

• Coneixements previs

En principi no calen coneixements previs per poder seguir amb garanties aquesta assignatura, però si es començarà la mateixa amb un repàs de continguts que són considerats bàsics per la titulació i òbviament per la mateixa assignatura.

• Informació prèvia a la matrícula

Seria interessant realitzar l'assignatura una vegada s'hagin cursat una bona part dels crèdits obligatoris, concretament en el tercer o quart semestre de matrícula de la titulació, amb la finalitat de que pugui ser realment útil en relació a la realització d'altres assignatures que s'enfoquen en aspectes concrets o que aprofundeixin en algunes de les temàtiques que es treballaran en la mateixa. Seria interessant realitzar-la abans d'afrontar el TFM.

• Objectius i competències

Les competències específiques que es treballaran en aquesta assignatura són:

• Dominar i integrar críticament el significat i el rol de la sostenibilitat en l'activitat turística amb la finalitat d'afrontar els reptes d'entorns internacionals, complexos i dinàmics, i aprofitar les oportunitats a escala local.
• Dissenyar el procés complet d'engegada de nous productes i projectes d'empreses i serveis turístics, utilitzant les metodologies i els instruments de gestió adequats i identificant les diverses vies de finançament per dur-los a terme.

D'altra banda, la competència transversal que s'adquirirà amb ella serà:

• Capacitat d'iniciativa emprenedora i innovadora en l'àmbit professional.

• Continguts

Els continguts:

Mòdul 1. El paper dels esdeveniments en els estudis turístics

Mòdul 2. Els esdeveniments i la creació d'espais socials: impactes econòmics, socials i culturals

Mòdul 3. Com poden els esdeveniments contribuir a la sostenibilitat turística i a la rehabilitació de les destinacions?

Mòdul 4. L'estudi de cas de "El Mercat de Música Viva de Vic"

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació