• Descripció

Es tracta d'una assignatura eminentment pràctica, l'objectiu principal de la qual, és que els estudiants puguin conèixer i treballar amb software de SIG aplicats a la resolució de problemes en turisme. Per tal motiu els estudiants hauran d'entendre els conceptes principals d'anàlisi espacial i representació cartogràfica i dominar, a nivell d'usuari inicial, les tasques i funcions d'un software de SIG.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura és optativa de 3 crèdits. Aquesta assignatura permetrà als estudiants obtenir un fons de coneixement sobre cartografia i SIG que podrà aplicar en els seus projectes professionals. És d'especial interès saber que els coneixements obtinguts i el domini del software de SIG pot permetre als estudiants aplicar-ho al seu TFG en el cas que vulguin treballar temàtiques que requereixen procediments d'anàlisi espacial i de localització.

• Camps professionals en què es projecta

L'assignatura és d'especial utilitat per als professionals involucrats en la planificació i gestió de destinacions, així com dóna coneixements per a ser aplicats en aquells camps professionals que requereixen de l'ús de la cartografia automatitzada i SIG.

• Coneixements previs

No cal tenir coneixements previs sobre SIG ja que el curs té un caràcter introductori i l'aprenentatge pràctic del SIG parteix de zero.

• Objectius i competències

El Máster en Turisme Sostenible i TIC ha estat concebut per tal que els estudiants adquireixin una sèrie de competències per convertir-se en agents de canvi dins de la indústria turística. De fet, una competència és una combinació de sabers (coneixements, habilitat i actituds) necessàries per a un actor específic per desenvolupar i arribar a una finalitat dins un context concret i segons unes condicions o estàndards establerts. Les competències del programa es van treballant de manera parcial en cadascuna de les assignatures fent que la superació de totes elles signifiqui que la persona està preparada per convertir-se activament en un agent capaç de fer propostes que generin canvis en la indústria turística de manera conscient.

En aquesta assignatura treballarem competències específiques, les quals estan vinculades als coneixements, habilitats i actituds per a l'activitat turística. En aquesta assignatura es treballaran les següents competències específiques:

• Prendre decisions i resoldre problemes vinculats a la gestió eficient de la informació i a l'adopció i ús de solucions tecnològiques per aprofitar les potencialitats de les TIC i les xarxes i amb la finalitat d'incrementar la capacitat competitiva, innovadora i transformadora de les organitzacions i destinacions turístiques.

• Desenvolupar, implementar i avaluar instruments de gestió i planificació innovadors que tinguin en compte un desenvolupament sostenible des de la perspectiva ambiental, sociocultural i econòmica.

• Dissenyar el procés complet de posada en marxa de nous productes i projectes d'empreses i serveis turístics usant les metodologies i els instruments de gestió adequats i identificant les vies de finançament per a portar-les a terme.

Les competències transversals estan vinculades als coneixements, habilitats i actituds per a la pràctica professional en general i estan més relacionades amb la metodologia de l'aprenentatge i els principis del Màster que esteu seguint. En aquesta assignatura es treballaran les següents competències transversals:

Capacitat per a l'ús i aplicació de les TIC en l'àmbit acadèmic i professional de la disciplina.

Tot plegat ens portarà a buscar assolir els següents objectius per a la vostra formació:

1. Entendre el procediment d'anàlisi espacial i de representació cartogràfica del territori

2. Conèixer els fonaments i utilitat aplicada dels sistemes d'informació geogràfica

3. Conèixer les possibilitats d'aplicar SIG en turisme de forma aplicada per resoldre problemes de planificació i gestió

4. Conèixer les operacions principals d'anàlisi d'un SIG

5. Treballar amb software SIG que permeti realitzar tasques d'usuari a nivell inicial

• Continguts

Mòdul 1. Sistemes d'informació geogràfica aplicats al turisme

Aquest mòdul té un caràcter introductori a l'assignatura i familiaritzarà els estudiants amb les nocions bàsiques sobre cartografia i anàlisi espacial així com sobre els components i aplicacions que permet fer un SIG. Aquestes qüestions s'expliquen a nivell teòric i a través d'exemples, però no inclouen la part pràctica de l'assignatura, la qual es desenvolupa a partir dels vídeos del tutorial d'aprenentatge sobre com fer funcionar un SIG.

1. Anàlisi espacial

2. La representació del territori

3. Sistemes d'informació geogràfica

4. Operacions d'anàlisi SIG

5. Treball amb taules

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

L'assignatura disposa d'un conjunt de vídeos que constitueixen un tutorial d'aprenentatge per a entendre el funcionament i exercitar l'ús de les principals funcions d'un SIG amb el software QGis.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació