• Descripción

La asignatura Temas de Investigación Avanzada en Turismo Sostenible y TIC (M6.523) se centra en exponer la manera como organizar un trabajo científico de investigación sobre turismo sostenible y en cómo proceder a un diseño de investigación eficaz y pertinente. La asignatura ofrece una perspectiva interdisciplinar y aporta diferentes pautas de trabajo desde diferentes ámbitos científicos interesados por el estudio del turismo sostenible.

El objetivo principal es que los estudiantes aprendan a estructurar, organizar y reconocer las partes integrantes de un trabajo de investigación en turismo sostenible y a escoger los métodos de investigación más apropiados para trabajar problemas de investigación en turismo sostenible. Un segundo objetivo es trabajar desde una perspectiva transdisciplinar, así como conocer y aprender métodos de diferentes disciplinas aplicados a la solución de problemas en turismo sostenible. Finalmente la asignatura pretende proporcionar una visión de la sostenibilidad desde el punto de vista de la investigación académica, por lo que se repasarán los trabajos teóricos y de investigación sobre turismo sostenible que actualmente planteen visiones avanzadas y novedosas tanto a nivel metodológico como conceptual.

Es preciso remarcar que en esta asignatura no se pretende que se realize un proyecto de investigación de turismo sostenible, sino que se aprenderá a diseñar el método de trabajo, desde una perspectiva transdisciplinar, que previamente, exige cualquier proyecto de investigación.

Por último, añadir la asignatura está concebida desde la perspectiva de género, lo que nos llevará a trabajar la capacidad de evaluar las desigualdades por razón de sexo y de género que se puedan encontrar en el ámbito de la investigación. Como el género se experimenta conjuntamente con otras identidades también socialmente construidas (como la clase social, la etnicidad, la raza, la sexualidad o la diversidad funcional, entre otros) partiremos de una mirada interseccional y analizaremos los modos de investigar alejadas de cualquier forma de discriminación.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Temas de Investigación Avanzada en Turismo Sostenible y TIC es una asignatura optativa de 4 créditos destinada a aprender a diseñar un proyecto de investigación a partir del método científico. Esta asignatura pretende que al finalizar los estudiantes sean capaces de abordar problemas de investigación concretos en turismo sostenible aportando técnicas y métodos de trabajo que permitan tratarlos para aportar mejoras concretas. En este sentido la asignatura será de gran utilidad para los estudiantes que pretendan avanzar en el itinerario de investigación del Máster, especialmente en relación a la confección de un adecuado diseño de investigación para su trabajo de final de máster.

• Campos profesionales en el que se proyecta

L'assignatura es projecta fonamentalment en el progrés de la carrera acadèmica mitjançant la redacció d'articles científics, tesines o tesis doctorals. No obstant això existeix també una part aplicada que aborda la resolució de problemes de sostenibilitat pel que pot orientar-se també a diferents camps professionals com la gestió de destinacions, la planificació turística, la planificació i ordenació del territori i la consultoria turística i d'ordenació territorial.

• Conocimientos previos

No se requieren. Es muy recomendable, sin embargo, haber cursado asignaturas básicas sobre sostenibilidad y turismo así como tener un nivel de comprensión medio-alto de lectura técnica en inglés.

• Objetivos y competencias

El Máster en Turismo Sostenible y TIC ha sido concebido para que los estudiantes adquieran una serie de competencias para convertirse en agentes de cambio dentro de la industria turística. De hecho, una competencia es una combinación de saberes (conocimientos, habilidad y actitudes) necesarias para un actor específico para desarrollar y alcanzar una finalidad dentro de un contexto concreto y según unas condiciones o estándares establecidos. Las competencias del programa se van trabajando de manera parcial en cada una de las asignaturas haciendo que la superación de todas ellas signifique que la persona está preparada para convertirse activamente en un agente capaz de hacer propuestas que generen cambios en la industria turística de manera consciente.

En esta asignatura trabajaremos competencias específicas, las cuales están vinculadas a los conocimientos, habilidades y actitudes para la actividad turística. En esta asignatura se trabajarán las siguientes competencias específicas:

 Incorporar la dimensión social del turismo

• Identificar los procesos globales de cambio socio-ambiental
• Conocimiento avanzado en la gestión de la información

Las competencias transversales están vinculadas a los conocimientos, habilidades y actitudes para la práctica profesional en general y están más relacionadas con la metodología del aprendizaje y los principios del Master que estás cursando. En esta asignatura se trabajarán la siguiente competencia transversal:

•  Capacidad para el uso y la aplicación de las TIC

 Todo ello nos llevará a buscar alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje para su formación:

• Conocer las principales aportaciones teóricas en materia de sostenibilidad turística
• Conocer y aplicar métodos y técnicas de investigación, cuantitativas y cualitativas, para la solución de problemas de sostenibilidad en turismo
• Aprender a diseñar proyectos de investigación en turismo sostenible

• Contenidos

Módulo 1. Temas de investigación avanzada en turismo sostenible desde la perspectiva de la Antropología

En este módulo se abordan los principales debates sobre turismo, las tendencias de investigación y los principales temas que se han trabajado, así como las herramientas y métodos de trabajo con que se cuenta desde el campo de la Antropología del Turismo

Módulo 2. Temas de investigación avanzada en turismo sostenible desde la perspectiva de la Economía

Este segundo módulo se trabajará a base de artículos.

Módulo 3. Temas de investigación avanzada en turismo sostenible desde la perspectiva de la Geografía

En este módulo se abordan los principales debates sobre turismo, las tendencias de investigación y los principales temas que se han trabajado, así como las herramientas y métodos de trabajo con que se cuenta desde el campo de la Geografía del Turismo

Al final de cada uno de los módulos se explica, desde un punto de vista crítico, la metodología de trabajo sobre investigación en turismo sostenible a partir de un artículo académico real sobre turismo sostenible.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación