| Institucions i processos polítics a Espanya | Codi: M7.014 : 4 |
Aquesta assignatura es centra en l'estudi del desenvolupament recent de les institucions i processos polítics a Espanya i la seva configuració actual. En especial, dos elements del sistema polític són objecte d'atenció: les regles de joc (sistema electoral, relacions govern-parlament, etc.) i els actors polítiques (partits, moviments socials...). A l'hora d'analitzar les característiques i el rendiment d'aquests dos elements del sistema polític es té compte el seu context històric i socioeconòmic.
L'assignatura està dividida en quatre unitats d'aprenentatge. La primera és de caràcter històric i fa un anàlisi del desenvolupament del actual sistema polític espanyol, amb especial atenció al període de la transició democràtica. En la segona unitat s'examinen les principals institucions polítiques de la democràcia espanyola. A continuació, s'analitzen les característiques dels actors més significatius que participen en el sistema polític espanyol. L'última unitat s'ocupa del sistema de partits i eleccions a Espanya.
Institucions i processos polítics a Espanya és una assignatura optativa dels itineraris professional i de recerca del Màster d'Anàlisi Polític. No requereix coneixements específics previs, tot i que és recomanable haver cursat prèviament assignatures amb un contingut politològic més general. D'aquesta manera, es poden aplicar eines teòriques treballades en altres assignatures (per exemple, sobre els processos de democratització o el disseny de institucions) a un cas concret: el sistema polític espanyol.
En Sistema Polític Espanyol es treballaran especialment les següents competències del pla d'estudis:
a) Competències transversals
- Ser capaç de interpretar textos, documentació, informes i articles acadèmics en anglès.
- Ser capaç de gestionar informació i processos de comunicació en l'àmbit de l'anàlisi política mitjançant les TIC.
- Capacitat per a la gestió i per a la decisió sobre un conjunt complex i divers de dades i fonts documentals.
- Aprenentatge permanent i continua actualització.
- Comunicar-se correctament tant en les llengües pròpies com en una llengua estrangera, oralment i per escrit i en contextos diversos, resultant convincent i adaptant el missatge i els medis utilitzats a les característiques de les situacions i les audiències.
b) Competències específiques
- Diagnosticar una realitat complexa i diversa de l'àmbit social i polític a un nivell local o global a través de l'elaboració d'informes o estudis de qualitat que permetin la seva comprensió per a la presa de decisions.
- A partir d'un coneixement profund sobre les conseqüències de les diferents regles de decisió, assessorar estratègicament a organitzacions complexes sobre el disseny o redisseny dels seus processos de presa de decisions.
- Avaluar el rendiment i la qualitat de les institucions polítiques i assessorar en el disseny i redisseny que contribueixi a la seva millora.
De forma més específica, l'assignatura pretén assolir els següents objectius:
- Aplicar un conjunt d'eines de l'anàlisi politològic al sistema polític espanyol.
- Conèixer el desenvolupament històric i institucional del sistema polític espanyol.
- Conèixer els principals trets de les institucions polítiques espanyoles i el seu rendiment.
- Conèixer les principals característiques dels actors més destacats del sistema polític espanyol i les seves dinàmiques.
- Situar l'anàlisi del sistema polític espanyol en el seu context històric i socioeconòmic.
L'assignatura està estructurada en quatre unitats d'aprenentatge.
Unitat 1. El passat autoritari i la transició a la democràcia
Unitat 2. Les institucions democràtiques: característiques i rendiment.
Unitat 3. Els actors polítics: organització d'interessos i cultura política.
Unitat 4. Sistema de partits i eleccions.
Juntament amb els materials de l'assignatura en paper, els estudiants hauran de treballar uns materials específics de cada unitat d'aprenentatge. Les GES detallaran els materials (papers, recursos en línia, etc.) de cada unitat.
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|