• Descripció

L'assignatura de Relacions Internacionals proporciona els conceptes i els instruments d'anàlisi indispensables per a comprendre la dinàmica i el funcionament del sistema internacional. Per tant, és d'interès per tots aquells estudiants que vulguin especialitzar-se en l'àmbit de la política internacional i els afers exteriors. En efecte, l'assignatura ofereix els elements i les claus necessàries per analitzar i interpretar els mecanismes complexos de la política mundial així com els temes principals que formen part de l'agenda política internacional, des del rigor acadèmic i analític propis d'aquesta disciplina. El funcionament de l'assignatura està basat en la lectura d'articles de gran rellevància amb el doble objectiu de familiaritzar l'estudiant amb autors i debats importants de la disciplina de les relacions internacionals, i estimular al mateix temps la reflexió crítica a partir de raonaments lògics i ben fonamentats.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura de Relacions Internacionals manté una afinitat temàtica amb l'assignatura optativa de Governança Global. També es relaciona amb d'altres assignatures optatives que aprofundeixen en àrees geopolítiques concretes com Europa i la Governabilitat Global, o Middle-East and Democracy.  

• Objectius i competències

Competències transversals: 

• Capacitat per interpretar textos, documentació, informes i articles acadèmics en anglès.
• Gestió d'informació a través de les TIC.
• Capacitat per gestionar i prendre decisions sobre un conjunt complex d'informació
• Aprenentatge permanent.
• Comunicació en la llengua pròpia i estrangeres de manera adequada. 

Competències específiques:

• Diagnosticar una realitat complexa i diversa de l'àmbit social i polític a través de l'elaboració d'informes o estudis d'alta qualitat.
• Dissenyar les estratègies més adequades per a les organitzacions en un entorn complex i canviant.
• Assessorar estratègicament a organitzacions sobre els processos de presa de decisió i les seves repercussions.
• Avaluar l'impacte de polítiques, decisions i estratègies a traves de les tècniques i metodologies d'anàlisi més avançades.

 Objectius d'Aprenentatge: 

• Dominar els conceptes teòrics i els instruments d'anàlisi específics de la disciplina de les relacions internacionals.
• Entendre i analitzar de manera crítica i raonada, els esdeveniments, el desenvolupament i les transformacions del sistema internacional contemporani.
• Comprendre les principals fractures que caracteritzen el sistema internacional i la seva evolució al llarg del temps.
• Argumentar i raonar sobre fenòmens polítics rellevants en l'àmbit de les relacions internacionals a partir d'uns estàndards acadèmics d'alta qualitat.

• Continguts

Els continguts de l'assignatura giren al voltant de cinc grans eixos:

• Mòdul 1: En aquest primer mòdul es plantegen els enfocaments teòrics més rellevants per a l'estudi de les relacions internacionals amb l'objectiu que l'estudiant comprengui els principals marcs teòrics i conceptuals a través dels quals s'analitza la política internacional.

• Mòdul 2: En el segon mòdul se centra en l'estudi dels principals instruments d'anàlisi del sistema internacional: l'estat i les organitzacions internacionals, així com l'estructura del sistema internacional.

• Mòdul 3: El tercer mòdul se centra en l'estudi i l'anàlisi de les dues principals fractures que han caracteritzat el sistema internacional contemporani, i la seva evolució: la fractura est-oest i la fractura centre-perifèria.

• Mòdul 4: El quart mòdul de l'assignatura analitza el fenomen de la globalització, especialment la globalització econòmica, i la seva relació amb la problemàtica del desenvolupament. 

• Mòdul 5: En cinquè mòdul analitza en profunditat els processos de transformació i de canvi que caracteritzen el sistema internacional contemporani i es posarà especial èmfasi en tractar qüestions lligades a l'actualitat de la política mundial.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

A banda del material didàctic de base (Introducció a les Relacions Internacionals) que es pot trobar a l'apartat "Materials i Fonts" de l'aula, els estudiants han de treballar en profunditat un seguit de lectures obligatòries que seràn convenientment adjuntades a cadascuna de les Guies d'Estudi dels mòduls. 

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació