| Europa i la Governabilitat Global | Codi: M7.024 : 4 |
La Unió Europea constitueix una experiència única d'integració política a nivell internacional. Està formada per vint-i-vuit països membres, funciona a través d'un marc polític plural i complex, abasta una població de més de 500 milions de persones i emergeix com un actor global de primer ordre en l'escena internacional. D'ençà els primers passos, després de la Segona Guerra Mundial, el projecte de construcció europea ha anat creixent i evolucionant fins a configurar un sistema polític propi que, en termes comparats, s'ha guanyat el qualificatiu de "sui generis".
L'objectiu d'aquest curs consisteix en aprofundir en els temes cabdals del projecte de construcció europea i aportar les eines analítiques, metodològiques i conceptuals necessàries per abordar l'estudi de la Unió Europea com a fenomen polític. L'assignatura està plantejada com una anàlisi exhaustiva de la història, desenvolupament i estat actual del sistema polític de la Unió Europea, i en particular de les seves polítiques i institucions. S'hi tractaran qüestions relacionades amb el funcionament institucional, els mecanismes de presa de decisió o l'impuls de polítiques europees. S'estudiaran els reptes i contradiccions a les qual ha de fer front, com ara les tensions entre la sobirania dels estats membres i la dinàmica d'integració, els debats sobre el dèficit democràtic o la constitució europea, o el paper que juga i pot jugar la Unió Europea en un context cada vegada més globalitzat.
L'assignatura d'Europa i la Governabilitat Global manté una certa afinitat temàtica amb les assignatures de Política Comparada i d'Integració Política, tot i que es limita al cas particular de la Unió Europea i els seus estats membres. També es relaciona amb les altres assignatures de l'àrea d'estudis internacionals (com ara Relacions Internacionals i Governança Global) i, juntament amb assignatures optatives com Middle East and Democracy i Institucions Polítiques de l'Amèrica Llatina, aporta al Màster la possibilitat d'aprofundir en l'estudi d'una àrea geopolítica concreta.
Els continguts de l'assignatura comprenen quatre eixos bàsics d'estudi que s'aniran desenvolupant de manera aprofundida al llarg del curs, amb l'acompanyament de lectures i articles acadèmics especialitzats.
- El primer eix se centra en l'evolució històrica del procés de construcció europea des dels seus orígens fins a l'actualitat; es posarà l'accent en l'anàlisi dels moments clau que han acabat marcant el sentit i l'orientació del projecte europeu.
- El segon eix d'estudi engloba l'anàlisi de les diferents idees i teories que expliquen el procés de construcció europea des de la perspectiva de la ciència política, tenint en compte la seva singularitat a nivell comparat.
- El tercer eix analitzarà a fons el complex sistema institucional i organitzatiu que dóna cos a la Unió Europea, des dels principals òrgans decisoris fins a les xarxes d'interessos organitzats que incideixen en la configuració de les polítiques europees.
- Finalment, l'últim eix d'estudi servirà per avaluar els resultats de la governança europea a través de l'anàlisi de les seves polítiques principals en àrees clau com la política de cohesió, la política monetària o la política exterior i de defensa comuna.
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|