• Descripció

El treball final del Màster Universitari de Gestió Cultural UOC-UdG (TFM) és una assignatura obligatòria de 10 ECTS en la qual l'alumnat ha de realitzar i presentar un treball original i inèdit, on haurà de demostrar que és capaç d'integrar i aplicar les competències i continguts adquirits al llarg de tot el màster.

El TFM ofereix la possibilitat d'explorar un objecte d'investigació, o d'intervenir en relació amb algun tema o context que hagi sorgit en anteriors assignatures. Cal tenir una visió holística i pensar que el TFM és un treball de síntesi de tot el que s'ha après al llarg del màster. Per això no és necessari començar de zero i amb un tema completament nou, sino que es pot continuar algun tema iniciat en alguna de les nombroses activitats realitzades al llarg del màster.

El TFM es pot realitzar en dos itineraris d’optativitat (qui hagi barrejat assignatures diverses dels dos itineraris d'optativitat, haurà de seleccionar quina tipologia de treball prefereix realitzar):

A. Anàlisi, estudis aplicats i consultoria: TFM de recerca aplicada en el camp de la gestió cultural.

B. Direcció i producció en gestió cultural: TFM com a projecte de gestió cultural d'aplicació professional.

Dit això, cal tenir en compte que la separació entre TFM de recerca i professionalitzador es planteja només amb finalitats clarificadores i mai limitadores, i ambdues tipologies de TFM comparteixen multitud d'aspectes. Per tant, el TFM pot ser una forma d'avançar en la definició del projecte de tesi per a qui desitgi continuar estudis de doctorat

En aquesta taula s’especifiquen les modalitats possibles de TFM en cada itinerari d’optativitat:

El TFM no consisteix en cap cas en un treball de recopilació de fonts, en una mera descripció o en una divagació personal, sinó que ha de complir uns criteris acadèmics i professionals que s’indiquen seguidament:

El TFM de recerca aplicada o consultoria:

1. situa un objecte d'estudi propi i relativament diferent respecte a altres estudis precedents;
2. elabora una perspectiva conceptual i teòrica respecte al mateix;
3. utilitza determinada metodologia per al seu abordatge; i
4. dóna compte de les conclusions o aprenentatges produïts al llarg del procés de manera que contribueixen al camp d'estudi en què se situa.

El TFM de d'aplicació professional:

1. explora un context d'intervenció per al desenvolupament d'un projecte;
2. elabora una perspectiva conceptual i teòrica per dissenyar una proposta d'intervenció sobre la pràctica;
3. desenvolupa la intervenció en diàleg flexible amb les necessitats del context;
4. estableix criteris d'avaluació compartits per valorar la intervenció; i
5. fa públic tant el procés com els seus resultats de manera que passa a formar part del debat col·lectiu.

El TFM de gestió cultural és un treball individual que es fa amb una direcció i guiatge personalitzat. El tutor/a del treball serà la persona encarregada de l'acompanyament i orientació individualitzada de l'alumnat, per tal que que aquest pugui portar a terme el seu projecte amb èxit. En la tutorització dels TFM del màster participa una diversitat de professorat col·laborador. La responsabilitat compartida de l'assignatura per part d'un grup de docents, i la direcció per part de cadascun d'aquests d'un bon nombre de treballs, fa inevitable que no sempre puguin ser especialistes en la matèria o el tema plantejat, però sí que ho són en metodologia.

El TFM conclou amb la defensa síncrona del treball davant d'una comissió d'avaluació formada per tres integrants. Per a l'avaluació final es tindrà en compte l'informe lliurat (que inclou tant la qualitat de l'informe en sí com el procés de treball) i la defensa realitzada (que inclou la resposta a les preguntes i observacions realitzades per la comissió d'avaluació).

Podeu veure exemples de TFM al Repositori institucional O2

• Informació prèvia a la matrícula

Aquesta és una assignatura cal matricular per finalitzar el màster i està orientada a l'avaluació de les competències associades al títol. És per això que per a matricular-se d'aquesta assignatura cal haver superat un mínim de 30 crèdts. 

• Objectius i competències

• Continguts

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

L'assignatura ofereix una diversitat de recursos orientats a donar suport al disseny, recerca, escriptura i presentació del TFM.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació