Diseño de proyectos de análisis, estudios y consultoría Código:  M7.324    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

"Diseño de proyecto, análisis estudios y consultoría" es una asigantura optativa para obtener el título de Máster universitario de Gestión Cultural. El objetivo de esta asignatura es acompañar al alumnado en el desarrollo de las diferentes etapas del proceso de diseño, elaboración y redacción de un proyecto de estudio, de consultoría y/o análisis, relacionado con los diferentes ámbitos de la cultura.

Se pretende que el/la estudiante sepa distinguir cuáles son los diferentes componentes de un proyecto (ya sea de investigación, de análisis o de evaluación, ya sea de un encargo o del propio trabajo), las herramientas que tiene a su alcance, y cómo utilizarlas en el momento adecuado.

Esta asignatura permetirá al alumnado enfrentar el TFM y otros proyectos similares al largo de su vida profesional en la gestión cultural.

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Esta asignatura presenta un especial interés para todos aquellos estudiantes que quieran dedicarse a la investigación y el análisis cultural. La gestión cultural es un campo fértil que ha dado paso a una serie de nuevas profesiones entre las que se incluye la labor del investigador, ya sea desde el campo académico, institucional, empresarial, o del tercer sector.

Así pues, la asignatura da las bases necesarias para que el/la estudiante pueda trabajar como: evaluador de exposiciones y de actividades culturales, director de estudios de público, consultor en estas áreas, analista de proyectos para la establecimiento de actividades, de nuevos centros, gestor de proyectos, etc. Si los estudiantes lo piden, podrán acceder a los programas de doctorado (tal como explicitan los criterios generales regulados por ley en relación con los másters), eso sí cumpliendo con los requisitos que cada programa de doctorado estipule.

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OBJETIVOS

  • Definir y planificar un proyecto de estudio, análisis y consultoría a nivel de máster con autonomía y cumpliendo los plazos previstos.
  • Capacidad para localizar las fuentes necesarias para el diseño del proyecto a llevar a cabo y citarlas correctamente.
  • Preparar un estado de la cuestión sobre el tema a  desarrollar.
  • Estructurar  un trabajo de consultoría a nivel de máster.
  • Reflexionar de manera productiva sobre el propio proceso de aprendizaje.

COMPETENCIAS
Competencias básicas y generales:

  • Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  • Competencia para gestionar el conocimiento necesario para el desarrollo de funciones profesionales y de investigación en el campo de la gestión de la cultura con pensamiento crítico y compromiso ético.

Competencias transversales: 

  • Competencia para realizar diferentes tipos de análisis, comprender situaciones con acceder a documentación y bibliografía relativa a su campo de acción.

Competencias específicas:

  • Capacidad avanzada en diseñar, elaborar y evaluar proyectos de intervención cultural en el sector tanto en el campo de las políticas públicas y las industrias culturales y creativas privadas.
  • Capacidad de desarrollar una investigación avanzada en el ámbito de la gestión de la cultura y las políticas culturales formulando preguntas adecuadas y relevantes a los objetos de estudio propios del sector, utilizando las metodologías de investigación de forma coherente, y presentando resultados originales con rigor y claridad.

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Entre los aspectos que se trabajarán se encuentran los siguientes: 
  • Elección del tema. 

  • Búsqueda de bibliografía y otras fuentes.

  • Acotación del problema y del tema a analizar.

  • Preparación del estado de la cuestión.

  • Citación, presentación de evidencias y bibliografías.

  • Argumentación y estructura del trabajo.

  • Proceso de revisión.

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Diseño de proyecto de investigación XML
Diseño de proyecto de investigación DAISY
Diseño de proyecto de investigación EPUB 2.0
Diseño de proyecto de investigación MOBIPOCKET
Diseño de proyecto de investigación KARAOKE
Diseño de proyecto de investigación HTML5
Diseño de proyecto de investigación PDF
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario A XML
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario A DAISY
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario A EPUB 2.0
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario A MOBIPOCKET
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario A KARAOKE
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario A HTML5
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario A PDF
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario B XML
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario B DAISY
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario B EPUB 2.0
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario B MOBIPOCKET
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario B KARAOKE
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario B HTML5
Guía de Proyecto. Master en Gestión Cultural. Itinerario B PDF

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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