| Programació de videojocs 2D | Codi: M7.456 : 6 |
Si bé les grans companyies es poden permetre crear els seus propis motors, actualment existeixen diferents motors comercials que podem adquirir per a desenvolupar els nostres propis videojocs. Entre ells, un que ha pres especial rellevància últimament en el camp professional és Unity, creat per Unity Technologies en 2005, i millorat versió a versió fins al dia d'avui. Aquest permet el desenvolupament multiplataforma per a ordinadors, diferents consoles i mòbils o web.
Entre els diferents jocs comercials creats amb Unity, podem trobar exemples d'una enorme qualitat com:
· Pillars of Eternity
· Wasteland 2
· Kerbal Space Program
· Firewatch
· Ori and the Blind Forest
L'assignatura de "Programació en Unity 2D" té com el fil narratiu el desenvolupament de tres petits videojocs de temàtica diversa per a formar els estudiants en els aspectes bàsics de Unity per a jocs 2D. De totes maneres, és important tenir en compte que, si bé l'assignatura se centra en aquesta eina, molts dels conceptes són aplicables quan es treballi amb motors diferents.
• Programació de videojocs 3D
• Intel·ligència Artificial per a videojocs
• Jocs Multijugador
En aquest sentit, aquesta assignatura és d'especial interès per a aquells que vulguin dedicar-se, ja sigui professionalment o per afició, al desenvolupament de videojocs en format 2D mitjançant l'entorn Unity (perfil - Game Programmer).
El llenguatge de programació triat és C#. Si bé no és necessari haver treballat amb aquest llenguatge específicament, sí que és molt recomanable certa familiaritat amb algun llenguatge de sintaxi similar, com a C, C++ o Java.
• Conèixer que és un motor de videojoc i quins són els més populars a l'entorn dels editors de videojocs.
• Conèixer a Unity i com desenvolupar un projecte de videojocs aquesta eina.
• Programar scripts en C# integrats a un projecte Unity.
• Gestionar recursos dins d'un videojoc.
• Conèixer el maneig de so i recursos gràfics 2D.
• Interactuar amb la física, els objectes i l'entorn.
• Conèixer el maneig de sistemes de partícules i animacions.
Les competències transversals del Màster que es posen de manifest en aquesta assignatura són:
• [CT2] Capacitat per a l'aprenentatge autònom.
• [CT3] Comprensió i expressió en anglès tècnic.
Les competències específiques d'aquesta assignatura són:
• [CE1] Capacitat per a l'anàlisi i desenvolupament de la documentació tècnica associada a un videojoc.
• [CE2] Capacitat per a dominar les diferents eines aplicables a l'entorn del desenvolupament de videojocs segons les tendències tecnològiques.
• [CE3] Capacitat per a l'ús efectiu dels llenguatges de programació i metodologies per al desenvolupament de videojocs.
• [CE6] Capacitat per a representar elements visuals i les seves interaccions de manera eficient.
• [CE8] Capacitat per a usar els fonaments matemàtics i físics necessaris per al desenvolupament d'un videojoc
• [CE10] Integració de manera efectiva de continguts digitals en un videojoc.
Mòdul 1. Introducció
• Introducció als videojocs.
• Publicació d'un videojoc.
• Plataformes i arquitectures per a videojocs.
• Disseny de videojocs.
Mòdul 2. Un joc d'aventures
• Què és un motor de jocs?
• Coneixent a Unity.
• Scripting en Unity.
• Projecte: un joc d'aventures.
Mòdul 3. Un joc de plataforma
• Sprites.
• Física 2D.
• Build a Android.
• Entrada per a mòbil.
• Projecte: Un joc de plataformes.
Mòdul 4. Un joc d'artilleria
• Utilització dels Sub-processos.
• Sistemes de partícules.
• Les animacions.
• Layers i Tags.
• Projecte: Un joc d'estratègia d'artilleria
| 1. Introducció als videojocs | XML |
| 1. Introducció als videojocs | DAISY |
| 1. Introducció als videojocs | EPUB 2.0 |
| 1. Introducció als videojocs | MOBIPOCKET |
| 1. Introducció als videojocs | HTML5 |
| 1. Introducció als videojocs | |
| Primera activitat. Començar amb Unity i Git | Web |
| Primera actividad. Comenzar con Unity y Git | Web |
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |