| Pràcticum | Codi: M9.211 : 4 |
En aquest sentit, el / la estudiant haurà d'avaluar diferents programes i procediments, tant d'atenció primària com d'atenció especialitzada.
• Assistencial.
• Preventiva.
• Investigadora.
• Docent.
• Gestió clínica.
• Educació sanitària i promoció de la salut.
I tot això adquirint habilitats per al treball en equip i per assumir el lideratge en els programes i serveis a desenvolupar des del treball social sanitari, pensant en les societats complexes del segle XXI.
Els propis del Grau o Diplomatura d'Educació social.
Però en aquest cas, a més, les pràctiques es duen a terme havent cursat o cursant les diferents assignatures teòriques.
• Observar l'aplicació dels coneixements adquirits en un entorn real.
• Aplicar per si mateix aquests coneixements sota la supervisió del tutor de la institució de pràctiques.
• Mantenir contacte directe i aprendre a relacionar-se positivament amb les persones malaltes i les seves famílies.
• Integrar-se a la dinàmica del treball en equip mantenint relació amb altres professionals.
• Aprendre a comunicar-se amb les persones ateses i amb la resta de professionals.
• Aprendre a elaborar el diagnòstic social sanitari i proposar un pla de treball.
• Guanyar seguretat i confiança en si mateix i transmetre-la a les persones que atén i als altres professionals.
• Acceptar els suggeriments i crítiques pel que fa a la seva actitud i quefer.
• Participar dels valors corporatius que cada entitat o establiments inclogui en el seu pla estratègic.
. Participar activament en projectes multicentre per promoure l'intercanvi d'informació amb altres professionals del sistema sanitari o altres sistemes, com el de serveis socials, així com amb les autoritats sanitàries.
COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES
• Diagnosticar els problemes psicosocials de les persones i de les seves famílies, associades a una malaltia o al risc d'una malaltia.
• Identificar i valorar els problemes comunitaris associats a determinades malalties o risc de malaltia.
• Dissenyar, desenvolupar i avaluar un pla d'intervenció ajustades a les necessitats psicosocials detectades en el procés de diagnòstic.
• Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'intervenció psicosocials per orientar els responsables institucionals i polítics per a l'optimització dels recursos del sistema social / sanitari públic i / o privat.
• Garantir la prestació del servei sanitari adequat a les necessitats de les persones, així com de la institució sanitària, i assumir la responsabilitat que es deriva mitjançant el diagnòstic social sanitari.
• Desenvolupar els mecanismes de comunicació per implicar altres professionals d'altres sectors de la societat en la creació de xarxes multidimensionals per a la millora de la salut i del benestar social.
• Participar activament en projectes multicentre per promoure l'intercanvi d'informació amb altres professionals del sistema sanitari o altres sistemes com el de serveis socials, així com amb les autoritats sanitàries.
◦ D'aquestes 75 hores 15 es destinaran a visitar tres centres a triar per l'alumne que gestionarà la cita per a la visita. La resta, 60 seran de pràctica de l'exercici professional.
Es duran a terme diferents treballs i Proves d'Avaluació Continuada (PAC) a l'aula virtual del pràcticum en la qual s'analitzaran i reflexionessin sobre les pròpies pràctiques realitzades in situ.
Aquestes activitats s'organitzaran al voltant de tres fases que es duran a terme de forma successiva:
I) coneixement del context del servei de treball social sanitari.
II) observació i coneixement dels diferents recursos professionals i estratègies orientades a la identificació de les persones amb criteris de risc o amb problemes psicosocials generats o incrementats per la malaltia.
III) intervenció psicosocial d'acord als mètodes de treball social sanitari estudiats en el Màster.
IV) Informes institucionals de les tres visites realitzades. Aquesta pràctica es pot realitzar abans, durant o després de l'experiència en centre.
Finalment, els / les estudiants realitzaran una memòria final de les pràctiques on recolliran els aspectes essencials treballats i apresos en les pràctiques. Amb aquestes activitats treballades al campus virtual, completaran les 100 hores de treball que inclou l'assignatura del pràcticum (4 crèdits ECTS).
• La Guies del Pràcticum.
La Guia tutor extern (Annex 1)
Guia per a les visites a establiments Annex 2)
Guia memòria pràcticum (annex 3)
Informe d'avaluació tutor extern (Annex 4)
• Rúbrica de pràcticum
. Materials diversos.
Fonts d'informació aula
• Selecció de recursos de salut
• Cerca de bases de dades
• Recerca de recursos de salut
• Recerca de revistes
• Estil de citació Vancouver, per l'International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE), uniforme Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3142758/
• Estil de citació Vancouver (castellà), traducció de Fisterra: http://www.fisterra.com/herramientas/recursos/vancouver/
• Com organitzar la informació trobada (material de l'O2): http://hdl.handle.net/10609/9083
• Com evitar el plagi
• Normativa d'avaluació de la UOC
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |