• Descripció

L'assignatura "Eines per a la intervenció" sosté les bases de l'organització i de la intervenció. És la bastida dins del com es construeixen les diferents accions que arribaran a les persones ateses en forma de servei.

Quins serveis es presten des de treball social sanitari? Com els prestem, amb quins procediments o protocols? 

El mes important aquests serveis han d'estar avalats pel diagnòstic social sanitari, o un prediagnóstico, en cas contrari estem satisfent demandes, però no necessitats estudiades.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

• Camps professionals en què es projecta

• El treball social.
• El treball social sanitari.
• La medicina.
• La recerca i prevenció.
• Les polítiques sanitàries.

• Coneixements previs

• Els propis de la Diplomatura o Grau de Treball Social.

• Informació prèvia a la matrícula

• Objectius i competències

OBJECTIUS 

• Saber dissenyar un procediment o protocol de treball social sanitari.
• Aprendre a definir els processos dels serveis de treball social sanitari identificats en el diagnòstic social sanitari.
• Comprendre i assumir la importància de la diagnosi social sanitari com a base per a la intervenció i saber elaborar-d'acord a les definicions formulades.
• Saber estructurar una entrevista de treball social sanitari i adequar-la als objectius.
• Adquirir eines per a l'abordatge de l'ansietat en la malaltia aguda i / o crònica.

COMPETÈNCIES

Competències bàsiques i generals:

• Que l'estudiantat siga capaç d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
• Que l'estudiantat tingui les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma.
• Transmetre a un públic especialitzat o no, els resultats procedents de la investigació, així com els fonaments més rellevants que la sustenten garantint la responsabilitat social i ètica
• Analitzar i sintetitzar la informació generada en els diferents camps d'actuació i formular judicis a través del conjunt de dades processades amb responsabilitat social i ètica.
• Dissenyar i gestionar projectes multi i interdisciplinaris garantint en tot moment els principis i valors de el model biopsicosocial

Competències transversals:

• Utilitzar i aplicar les tecnologies de la comunicació.
• Identificar oportunitats per al desenvolupament de projectes i iniciatives d'innovació en l'entorn professional.

Competències específiques:

• Diagnosticar els problemes psicosocials de les persones i de les seves famílies, associades a una malaltia o a el risc d'una malaltia.
• Identificar i valorar els problemes comunitaris associats a determinades malalties o risc de malaltia.
• Dissenyar, desenvolupar i avaluar un pla d'intervenció ajustades a les necessitats psicosocials detectades en el procés de diagnòstic.
• Promoure models d'intervenció interdisciplinària basats en la prevenció de problemes socials i la reinserció de les persones malaltes al seu entorn.

• Continguts

• Procediments, protocols i processos en el Treball social sanitari. Desenvolupament d'indicadors.
• Models d'intervenció en el Treball social sanitari. La gestió de casos.
• L'entrevista clínica en el Treball social sanitari: el procés d'ajuda.
• El diagnostico social sanitari: Metodologia, intervenció, denominació.
• El procediment de la planificació de l'alta sanitària
• El tractament de l'ansietat en la malaltia crònica i aguda.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Les recollides al final de cada material de text d'estudi.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació