|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Sistema constitucional espanyol és una assignatura bàsica de 6 crèdits, situada al primer semestre del Pla d'estudis, que té la seva continuació natural en l'assignatura Dret Constitucional (fonamental per al Grau de Dret). Amb aquestes dues assignatures es pretèn donar el coneixement global de com s'organitza el sistema constitucional. En canvi, en el segon mòdul s'aborda més específicament l'ordenament jurídic d'un sistema constitucional concret, l'espanyol. Finalment, seguint amb altres conceptes bàsics i comuns del dret constitucional, en la primera part del tercer mòdul s'estudien les quatre grans decisions que ha de prendre qualsevol constituent, les opcions fonamentals d'una constitució (sobre la forma d'estat, forma de govern, forma d'organització territorial i el model de justícia constitucional); i en la segona part d'aquest tercer i últim mòdul s'analitza quines han estat les opcions triades pel constituent espanyol del 1978: l'estat social i democràtic de dret, el sistema parlamentari en la seva variant monàrquica, l'estat autonòmic i un tipus de justícia constitucional concentrada que té el Tribunal constitucional com a garantia de la supremacia normativa de la Constitució. Aquesta assignatura és, doncs, bàsica per a la formació de tot jurista, perquè el dret constitucional és el punt de partida de tot el Dret, tant el públic com el privat, però també pot resultar d'interès per a tots aquells que vulguin encaminar la seva formació cap a d'altres branques de coneixement com les Ciències polítiques, l'Economia o la Comunicació. No requereix tenir prèviament coneixements jurídics i proporciona unes eines teòriques i d'anàlisi útils per a qualsevol ciutadà que vulgui tenir unes nocions de les característiques i funcionament del sistema jurídic i polític espanyol. |
|||||
Per les seves funcions i pel seu caràcter suprem, la Constitució és el fonament de la resta de l'ordenament jurídic, i la resta de les normes han de ser conformes a ella i no la poden contradir. La Constitució estableix els principis bàsics que han d'inspirar la regulació de moltes i decisives matèries, en pràcticament totes les branques del dret. Per aquests motius, el coneixement de la Constitució i dels mecanismes de la seva aplicació resulta d'una cabdal importància per a l'adequada comprensió de l'ordenament jurídic en el seu conjunt i dels diversos sectors normatius que l'integren. |
|||||
Pels mateixos motius que s'acaben d'indicar (posició de supremacia de la Constitució i funcions que compleix respecte de l'ordenament), resulta clar que el coneixement del Dret Constitucional és imprescindible per a l'exercici de les diverses professions jurídiques (advocacia, judicatura, servei públic, docència). Així, el Sistema Constitucional resulta imprescindible fonamentalment en tres grans àrees de desenvolupament professional: |
|||||
Per a estudiar profitosament Sistema constitucional espanyol no cal haver superat prèviament cap altra assignatura. No obstant això, pot ser avantatjós haver començat a aprendre a raonar en termes jurídics i haver-se familiaritzat amb determinats conceptes bàsics del Dret, ja que així es podran entendre millor algunes de les qüestions tractades, amb totes les seves implicacions i problemes. Així mateix, determinats coneixements previs ajuden a assimilar millor l'estudi d'aquesta assignatura; en aquest sentit és recomanable conèixer, almenys a nivell bàsic, les principals corrents de la filosofia política i la història moderna i contemporània, especialment la dels països centrals del moviment constitucionalista: Gran Bretanya, França, Estats Units, Alemanya. També són especialment importants els coneixements d'història espanyola contemporània, necessària per comprendre els antecedents de les institucions juridicopolítiques actuals, matèria que, d'altra banda, s'estudia en l'assignatura d'Història del Dret.
|
|||||
Per a matricular-se de Sistema constitucional espanyol és aconsellable haver superat Introducció al dret (03.508). |
|||||
Coneixements acadèmics i disciplinaris: 1.- Comprendre el concepte i l'evolució de l'Estat com a forma d'organització política de l'edat moderna i contemporània. 2.- Aproximar-se als elements constitutius de l'Estat: ordenament jurídic, poder sobirà, poble, territori. 3.- Analitzar l'origen i evolució del constitucionalisme, des de les revolucions liberals fins els nostres dies. 4.- Entendre el concepte i els tipus de constitució, i les seves funcions. 5.- Determinar com s'elaboren i es reformen les constitucions, en què consisteix la superioritat normativa dels textos constitucionals, els mecanismes de garantia d'aquesta jerarquia suprema, i els criteris d'interpretació de l'ordenament jurídic d'acord amb la constitució. 6.- Saber quines són les principals característiques dels tipus de normes que formen l'ordenament jurídic espanyol, en desenvolupament del text constitucional de 1978. 7. - Conèixer les quatre grans decisions que ha de prendre qualsevol constituent (sobre la forma d'estat, forma de govern, forma d'organització territorial i el model de justícia constitucional) i estudiar les opcions triades pel constituent espanyol del 1978 (estat social i democràtic de dret, sistema parlamentari en la seva variant monàrquica, l'estat autonòmic i un Tribunal constitucional com a garantia de la supremacia normativa de la Constitució). Competències específiques: La metodologia d'avaluació que es seguirà en aquesta assignatura pot consistir en la realització, entre d'altres, d'exercicis i/o preguntes teòrico-pràctiques, enregistrament de vídeos i/o àudios, realització de qüestionaris amb un temps limitat i/o participació en debats, wikis, blogs i/o vídeoblogs. En aquest sentit, l'estudiant ha de disposar dels dispositius necessaris pel correcte seguiment de totes aquestes metodologies d'avaluació (particularment d'eines que permetin l'enregistrament de vídeo i/o so). |
|||||
Mòdul didàctic 1 L'estat, la constitució i el constitucionalisme
Mòdul didàctic 2 La constitució espanyola i les altres fonts del dret
Mòdul didàctic 3 Les decisions fonamentals del constituent
|
|||||
|
|||||
Els materials bàsics per a la preparació de l'assignatura són els mòduls didàctics que, per aquesta assignatura, edita la Universitat Oberta de Catalunya, amb el nom de Sistema constitucional espanyol. Aquests materials constitueixen la referència fonamental en el seguiment de la matèria, i tenen com a objectiu actuar com a base del procés d'ensenyament i aprenentatge que es porta a terme a través de la dinàmica de l'aula, la realització de les proves d'avaluació continuada (PACs), el treball amb les guies d'estudi (GES), el treball sobre els casos pràctics proposats als mòduls, els textos complementaris que es poden trobar a l'aula i que us anirà indicant el vostre consultor, i, per descomptat, mitjançant el treball individual de cada estudiant. També és convenient estar familiaritzat amb alguna col·lecció de sentències del Tribunal Constitucional per tal de poder accedir-hi, quan s'escaigui, amb facilitat. Enllaços d'interès:
Espanya Constitució espanyola actual: https://app.congreso.es/consti/constitucion/indice/index.htm Constitucions històricas espanyoles: https://app.congreso.es/consti/otras/historicas/index.htm Biblioteca virtual Miguel de Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com/portales/constitucion_1812/ Resta del món Constitucions del Món https://app.congreso.es/consti/otras/mundo/index.htm Dret de la UE https://eur-lex.europa.eu/homepage.html (Tractats: https://eur-lex.europa.eu/collection/eu-law/treaties/treaties-force.html?locale=es)
Espanya: http://www.tribunalconstitucional.es Alemania: http://www.bundesverfassungsgericht.de/ EUA: http://www.supremecourt.gov/ França: http://www.conseil-constitutionnel.fr/ Itàlia: http://www.cortecostituzionale.it/ Sobre tribunals constitucionals del món: https://tcpbolivia.bo/tcp/?q=content/tribunales-constitucionales-en-el-mundo
Asociación Española de Letrados de Parlamentos: www.aelpa.org Asociación de Constitucionalistas de España www.acoes.es Centro de Estudios Políticos y Constitucionales: http://www.cepc.es Comparative Constitutions Project : http://comparativeconstitutionsproject.org/ Escola d'Administració Pública de Catalunya: www.eapc.cat European University Institute: http://www.eui.eu/home.aspx Fundación Manuel Giménez Abad: http://www.fundacionmgimenezabad.es/ Institut d'Estudis d'Autogovern (IEA): https://presidencia.gencat.cat/es/ambits_d_actuacio/desenvolupament_autogovern/institut-destudis-autogovern/ Instituto Vasco de Administración Pública (IVAP): https://www.ivap.euskadi.eus/inicio/ International Association of Constitutional Law: http://iacl-aidc.org/index.php/en/ International Society of Public Law: https://www.icon-society.org/
Biblioteca de la UOC: http://biblio.uoc.es Catálogo Colectivo de las Universidades de Cataluña (CCUC): https://www.csuc.cat/es/servicios/catalogo-colectivo-de-las-universidades-de-cataluna Biblioteca del Centro de Estudios Políticos y Constitucionales: https://www.cepc.gob.es/biblioteca-y-documentacion/biblioteca Biblioteca Nacional de España: http://www.bne.es |
|||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
|||||
|