|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
En Senyals i Sistemes II, s'estudien els dominis transformats digitals: Transformada z, Transformada de Fourier de Senyals Discretes i la Transformada Discreta de Fourier, i finalment el tractament digital de senyals analògics. En primer lloc, es presenta la Transformada z com a contrapart discreta de la transformada de Laplace. S'estudien les propietats i la caracterització de sistemes discrets lineals i invariants en el temps mitjançant la Transformada z. A continuació s'estudia la representació freqüencial de senyals i sistemes discrets mitjançant la Transformada de Fourier de Senyals Discretes (TFSD), es presenten les seves principals característiques, propietats i aplicacions. Posteriorment s'estudia la Transformada Discreta de Fourier (DFT), la transformació més característica en l'àmbit del processament de senyals discrets ja que, a diferència de la TFSD, permet transformar una seqüència de durada finita en una altra seqüència de durada finita en el domini transformat . S'estudia la relació entre la DFT i les altres transformades, i les seves principals propietats. Finalment, es repassen els conceptes de mostreig i el procés de reconstrucció d'un senyal continu a partir de les seves mostres. S'explora el processament de senyals analògics que han estat convertits a senyals discrets mitjançant el mostreig, i s'estudia el mostreig de senyals discrets i els conceptes relacionats amb el delmat i la interpolació. |
|||||
Les assignatures de Senyals i sistemes poden ser vistes com a assignatures de matemàtica aplicada que proporcionen una base conceptual i un conjunt d'eines fonamentals l'aplicació de les quals s'estén a la pràctica totalitat de la resta d'àrees de coneixement del Grau: electrònica, sistemes de comunicació, telemàtica, etc. |
|||||
Els continguts de les assignatures de Senyals i sistemes són transversals a la pràctica totalitat de camps professionals de l'àmbit de les telecomunicacions. |
|||||
Convé haver cursat i superat Senyals i sistemes I abans de cursar Senyals i sistemes II. |
|||||
Convé haver cursat i superat Senyals i sistemes I abans de cursar Senyals i sistemes II. |
|||||
|
|||||
MÒDUL 1: La Transformada z
MÒDUL 2: La Transformada de Fourier de senyals digitals
MÒDUL 3: La Transformada Discreta de Fourier
MÒDUL 4: Tractament digital de senyals analògics
|
|||||
|
|||||
Apunts i exercicis resolts per a cada mòdul. |
|||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
|||||
|