Fenomenología de la Criminalidad Código:  30.516    Créditos:  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

 
En el ámbito de la ciencia, la fenomenología se encarga del estudio de los fenómenos que se relacionan entre sí, respondiendo a un mismo ámbito del conocimiento. En al ámbito concreto que nos ocupa, es decir, el criminológico, al referirnos a la fenomenología de la criminalidad, estamos haciendo mención al estudio de las distintas manifestaciones del fenómeno criminal. 
Concretamente, la asignatura que aquí presentamos, se ocupa del estudio de cuatro de las manifestaciones delictivas más sobresalientes en la actualidad. Durante el programa de la asignatura, (compuesto de cuatro módulos temáticos diferenciado), se trabajará las cuestiones básicas y los conceptos fundamentales de las siguientes formas delictivas: la delincuencia juvenil, la violencia de género, el crimen organizado y, por último, la relación entre inmigración y delincuencia. 
Estas formas criminales merecen, a nuestro entender, una especial atención por la actualidad y por el protagonismo que ha cobrado en los últimos años, tanto por parte del público en general, como por parte la comunidad científica y académica.

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Fenomenología de la Criminalidad se imparte, como asignatura de carácter fundamental dentro del programa del Grado de Criminología.

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Resultados de aprendizaje generales:

K1. Identificar las teorías criminológicas y conocer las evidencias empíricas que las sustentan.

K2. Comprender el fenómeno criminal desde una perspectiva empírica e interdisciplinaria.

K3. Conocer los diferentes modelos de prevención y las diferentes reacciones al delito, del sistema de justicia penal. 

K4. Describir las técnicas de investigación cualitativas y cuantitativas para el análisis y evaluación de la criminalidad.

K5. Explicar los factores asociados a la implicación en la delincuencia y en la victimización.

K6. Identificar las políticas de seguridad y prevención existentes aplicadas a la delincuencia.

K7. Reconocer las medidas de intervención en el infractor, y las medidas de protección y asistencia a las víctimas.

 

S1. Diagnosticar el fenómeno criminal tomando en consideración las diversas aproximaciones teóricas que explican la delincuencia.

S2. Analizar el fenómeno criminal desde la perspectiva empírica e interdisciplinar propia de la criminología.

S4. Realizar informes y trabajos de manera estructurada conforme a la metodología propia de la disciplina.

S5. Diseñar y aplicar las intervenciones adecuadas, tanto en la víctima como en el infractor, según la tipología concreta de criminalidad.

S6. Diseñar y aplicar políticas de seguridad y prevención de la delincuencia.

S8. Liderar equipos de trabajo con motivación e iniciativa.

S10. Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera.

 

C2. Adaptarse a las nuevas realidades que surjan en el plano académico o profesional con autonomía para aprender de forma continua.

C3. Aplicar las tecnologías digitales en el ámbito académico y profesional.

C4. Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos, la diversidad y la perspectiva de género, tanto en la práctica académica como en la profesional.

C5. Resolver situaciones conflictivas o problemáticas de manera argumentativa que surjan en el ejercicio de la profesión, con decisión y criterios claros/objetivos.


 Resultados de aprendizaje específicos:

1. Conocer los conceptos básicos y cuestiones fundamentales alrededor de los cuatro ámbitos concretos de estudio que se plantean en la asignatura.

2. Conocer y ser capaz de identificar las características específicas de cada uno de los fenómenos estudiados.

3. Familiarizarse con las principales explicaciones teóricas que se han aportado sobre estos fenómenos. 4. Conocer la literatura y las aportaciones científicas más recientes llevados a cabo en cada uno de los ámbitos de estudio.

5. Conocer la dimensión e incidencia de estos fenómenos delictivos a nuestro país.

6. Conocer el alcance de esta delincuencia en un contexto internacional

7. Conocer los contextos jurídicos que regulan los tipos delictivos objeto de estudio.

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- Contenidos básicos: 

M1: Delincuencia juvenil: 

1. Definición 
2. La medida de la delincuencia juvenil 
3. La extensión de la delincuencia juvenil 
4. Teorías criminológicas aplicadas a la delincuencia juvenil 
5. Factores de riesgo y factores de protección 
6. Medios de comunicación y delincuencia juvenil 
7. La teoría general de la delincuencia juvenil de Agnew 
8. La prevención de la delincuencia juvenil 

M2: Crimen organizado: 

1. La Definición de crimen organizado y sus características principales 
2. Diferencias entre la criminalidad organizada y otras agrupaciones de tipo criminal: bandas juveniles y terrorismo 
3. La medición del crimen organizado: aproximaciones directas e indirectas 
4. Explicaciones criminológicas del crimen organizado 
5. El interior de las organizaciones criminales 
6. El papel de España en el crimen organizado: principales mercados ilícitos y rutas internacionales 

M3. Violencia de género: 

1. Conceptualización 
2. Magnitud del fenómeno: Incidencia, prevalencia y evolución 
3. La transculturalidad de la violencia contra la mujer 
4. Características interaccionales de la violencia contra la mujer 
5. Modelos teóricos 
6. Factores de riesgo 
7. Respuestas institucionales y estrategias de actuación frente a la violencia contra la mujer 

M4. Inmigración y delincuencia: 

1. Inmigrantes y extranjeros 
2. Perspectivas históricas 
3. Los inmigrantes como víctimas: Datos empíricos y explicaciones teóricas 
4. Los inmigrantes como infractores: Datos empíricos y explicaciones teóricas 
5. Opinión pública, medios de comunicación e inmigración 
6. Integración, aculturación y multiculturalismo

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Material Soporte
Novelette: Complejo Olimpia epub
Novelette: Complejo Olimpia PDF
Novelette: De fuera vendrán epub
Novelette: De fuera vendrán PDF

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Como materiales y herramientas de apoyo, esta asignatura cuenta principalmente con los módulos docentes y otros materiales disponibles en el aula, así como los documentos o textos que los consultores proporcionen a los estudiantes a lo largo del curso.

Los materiales básicos para la preparación de la asignatura son los módulos didácticos que, para esta asignatura, edita la Universitat Oberta de Catalunya, y dos novelettes: "Complejo Olimpia" y "De fuera vendrán", ambas escritas por destacados autores de novela negra (Andreu Martín y Alexis Ravelo, respectivamente) y publicadas por Oberta UOC Publishing.

El material didáctico consta de un módulo Introductorio y 4 módulos en versión web y también en versión pdf, que podéis descargar a vuestro ordenador. Los 5 módulos de los que consta esta asignatura han sido elaborados por los Profesores: Marcelo F. Aebi, Ana Isabel Cerezo, Andrea Gimenez-Salinas Framis y Antonia Linde.

A través de los 4 módulos temáticos se presentan los contenidos en que se basa la asignatura. En cada uno de los módulos encontraréis un breve resumen, así como un glosario de términos, que os será útil para la comprensión y buen seguimiento de los contenidos. Al final de cada módulo encontraréis una test de autoevaluación que os permitirá comprobar vuestro nivel de conocimientos.

El material de la asignatura es la referencia básica para el seguimiento de la asignatura, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. 

La lectura obligatoria de las dos novelettes, facilitará la comprensión y asimilación de los aspectos teóricos de la materia explicados en los módulos 1 y 4 ("Delincuencia juvenil" e "Inmigración y delincuencia"), pues pueden aplicarse fácilmente a ejemplos cotidianos de la vida real de sus protagonistas. Además, las novelettes incluyen entre sus recursos de aprendizaje un índice para localizar en el texto los conceptos clave y un listado de novelas, películas y documentales para divertirse aprendiendo. También proporcionan un mapa conceptual en el que quedan recogidos de manera esquemática, sencilla y muy visual, los elementos clave de la materia, lo cual permite adquirir una visión integral y global de los fenómenos criminológicos que abordan: la delincuencia juvenil y la relación entre la inmigración y la delincuencia. 

 

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La bibliografía y fuentes que aparecen en los materiales docentes, y aquellas referencias que el consultor proporcione al estudiante como apoyo para su formación.

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Uso del campus

El Tablón es la vía de comunicación del consultor con el grupo. Aquí se colgarán las indicaciones para la realización de las actividades de evaluación continuada, pautas de corrección, avisos de la asignatura, etc.

El espacio de Debate será usado para presentar temas de discusión que se irán planteando periódicamente.

El Foro es un espacio abierto a las intervenciones del grupo y los comentarios informales de temas de interés común.

En el  buzón de Evaluación continuada se deberán colgar las actividades de evaluación continuada (PEC) dentro del periodo establecido. Una vez colgadas las actividades, estas no podrán ser modificadas.

 Temporalización e itinerarios

En el Campus Virtual, dentro del aula, encontraréis el calendario con las fechas de entrega de las pruebas de evaluación continuada (PEC). Al final de este documento os detallamos también las fechas clave en que podéis iniciar y finalizar el estudio de cada PEC.

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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Con evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS):
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis obtienes la nota mínima necesaria, la nota final será la ponderación que se especifique en el plan docente.
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis no obtienes la nota mínima necesaria, la calificación final será la nota cuantitativa que obtengas en la prueba de síntesis.
    • Si superas la evaluación continua y no te presentas a la prueba de síntesis, la nota final será un No presentado.
    • Si suspendes la evaluación continua, la nota final será un No presentado.
    • Si no te presentas a la evaluación continua, la nota final será un No presentado.

  2. Con examen (para seguir esta vía no es necesario haber superado la evaluación continua para hacer el examen):
    • Si no has presentado la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si en la evaluación continua has obtenido una nota distinta a un No presentado, la nota final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC + PS

Nota final de asignatura: EC + PS

EC = 60%

PS = 40%

Notas mínimas:

· PS = 4

Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65%

EC = 35%

Notas mínimas:

· EX = 4

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La evaluación continuada ha sido siempre el modelo recomendado por la UOC ante la modalidad de estudio libre, puesto que facilita seguir un ritmo de trabajo riguroso y organizado y, por otro lado, permite al estudiante tener un mejor control de su proceso de aprendizaje. La evaluación continuada de esta asignatura consistirá a realizar TODAS las actividades previstas, de carácter práctico y que consisten en ejercicios prácticos que se tendrán que librar siempre dentro del último día previsto al apartado datas clave del Plan Docente para el módulo correspondiente. Si el alumno deja de presentar una de las PACS, su nota de AC será una C- y tendrá que pasar a realizar el examen final (EX).

En todo caso, la obtención de dos C- o una D o la no entrega de alguna de las PACS, impide la superación de la evaluación continuada. Cuando para la realización de alguno de estos ejercicios haya que consultar algún tipo de jurisprudencia o alguna obra específica aparte de los manuales, se hará saber en el momento de formular el caso. Estas actividades, que encontraréis en el Tablero del Profesor y en el calendario, resultan particularmente interesantes porque permiten comprobar el grado de comprensión de los temas estudiados y también aclarar las dudas. Los casos prácticos se tendrán que presentar como plazo máximo el último día del periodo propuesto para el estudio de cada módulo o módulos.

El sistema de Evaluación Continuada presupone necesariamente la lectura y el estudio de los módulos y la realización de todas las PACS, dado que para conseguir los objetivos de la asignatura es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se exponen.

Es responsabilidad del alumno enviar la PEC correcta. En caso de que por confusión se envíe la PEC de otra asignatura y el estudiante no pueda subsanar el error dentro del plazo establecido para librar la PEC, la calificación de esta será una N y la evaluación de la asignatura se realizará mediante la *exàmen final.

El seguimiento correcto de la Evaluación Continuada compromete al estudiante a realizar todas las actividades propuestas en las PACS de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del Plan docente. En caso de que no sea así, la calificación correspondiente será una D. En este caso, el estudiante podrá continuar haciendo la evaluación continuada de la asignatura, pero tendrá que hacer el examen final para superarla. Respecto a la literatura que el estudiante haya o desee utilizar para elaborar sus ejercicios, esta tiene que ser siempre citada siguiendo las indicaciones de las normas de citación APA.

En la elaboración de las PEC, se pueden utilizar varias fuentes de información: materiales docentes de la UOC, manuales, monografías, artículos en revistas, webs o blogs, etc. No obstante, es absolutamente necesario que estos fuentes externas sean debidamente citadas SIGUIENDO LA NORMATIVA ACEPTADA A LA DISCIPLINA DE CRIMINOLOGÍA, QUÉ ES APA *7ª EDICIÓN (*American *Psychological *Association, 2020). Así pues, la copia literal de fragmentos extraídos de estas fuentes consultadas tiene que ir debidamente identificada entre comillas ("¿") e indicando el autor (bien en el cuerpo del texto o bien con una nota a pie de página).

Así mismo, la consulta de varias fuentes, en la medida que contribuya a extraer ideas que han sido formuladas por otros autores, también tiene que citarse debidamente. El hecho que no se cite literalmente las palabras de otro autor no exime de la necesidad de indicar debidamente su autoría. De otro modo, se está produciendo la apropiación de planteamientos, argumentos y/o ideas ajenas. Añadir un listado de enlaces consultados al final de cada respuesta o del documento NO se puede considerar una cita correcta. Especialmente, porque imposibilita discernir qué aspectos de las respuestas son propios y qué son ajenos. Y, por consiguiente, dificulta que el docente pueda evaluar en qué medida se han interiorizado los conocimientos de la materia. Si las fuentes consultadas no han aportar nada, no hay que añadirlas. Y si lo hacen se tienen que citar.

En este sentido, es muy importante que tengáis en cuenta que en esta asignatura la cita incorrecta implicará QUE LA PEC *PODRÁ SER AUTOMÁTICAMENTE CALIFICADA CON UNA "C-". POR LO TANTO, NO SERÁ CORREGIDA EN NINGÚN CASO (aunque, posteriormente, se enmiende la cita incorrecta).

En caso de copia o plagio, ya sea total o parcial, la normativa de la UOC al respeto, prevé que TODOS LOS ALUMNOS IMPLICADOS sean sancionados con la calificación de D, el que supone la exclusión de la Evaluación Continuada. En este caso el alumno tendrá que superar el examen final para aprobar la asignatura. En aquellos casos en que se detecte que el alumno ha copiado o plagiado repetidamente, el caso concreto será expedientado y se elevará al Vicerrectorado de Ordenación Académica. Este organismo podrá sancionar al estudiante tal y como prevé la "Normativa de los derechos y deberes de los estudiantes de la UOC" (https://campus.uoc.edu/uoc/a/comunitat/normes_uoc/normes_drets.html)

 

Propuesta de evaluación continua.

Se propone la realización de 4 ejercicios prácticos. Los casos prácticos se facilitarán al inicio del periodo asignado en la temporalización para su realización. Interesa que el estudiante haya dispuesto de unos días para estudiar los materiales y para familiarizarse con el contenido que posteriormente necesitará para resolver los casos. Los ejercicios prácticos consistirán en diversos supuestos de hecho, preguntas, comentarios y/o recensiones y comentarios de artículos o análisis de textos.

La calificación final de la evaluación continua vendrá determinada por la valoración global del trabajo realizado por el estudiante durante el semestre. A estos efectos, se ponderaran los progresos del estudiante el aprendizaje y la asunción de los conocimientos y las competencias que se establecen para esta asignatura.

Las cualificaciones finales de la Evaluación Continua se establecerán de la manera siguiente:

- Para poder superar la EC con una cualificación final de EC de C+, B o A, el estudiante debe realizar TODAS les PECs de la asignatura. La obtención de una D en una de las pruebas de evaluación continua descalifica automáticamente al estudiante para aprobar la EC, y deberá realizar el examen final para poder superar la asignatura.

- La cualificación final de EC de C- se adjudicará a los estudiantes que hayan seguido la EC (con un mínimo del 50% de las PECs entregadas), pero no la hayan superado.

- La cualificación final de EC de D se reserva a los casos de copia, plagio o mal uso del sistema de la EC (con independencia del número de PECs realizadas) y se aplicará a todos los estudiantes implicados.

- La cualificación final de EC de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan realizado el 50% de les PECs.

Entrevistas síncronas

En caso de que se considere necesario, el equipo docente de la asignatura puede requerir al estudiantado en cualquier momento del semestre para contrastar o completar el contenido de cualquier de las actividades evaluables tanto del AC como de las pruebas finales. Se hará convocando al alumno por email a una ENTREVISTA SÍNCRONA a través de videoconferencia.

Espacio de síntesis.

Coincidiendo con la publicación de las notas finales de la evaluación continua, empieza el denominado espacio de síntesis, destinado a favorecer un contacto más cercano entre profesor y estudiante para la preparación del examen. El objetivo es dotar al estudiante de un espacio específico y visible en el aula para poder formular a su profesor todas las cuestiones formales y materiales que considere adecuadas sobre la asignatura, justo antes de la fecha de los exámenes.

 

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La nota final de esta asignatura consistirá en la nota obtenida de la Evaluación continuada, consistente en la nota media resultado de las 4 PECs previstas, más la poderación de la nota obtenida en la PS. Como se ha mencionado, la nota final de la EC representará el 40% de la nota final de la asignatura, mientras que la nota de la PS representará el 60% de la nota final de la asignatura.

En el caso de seguir el modelo de evaluación de EX, la nota final de la asignatura será la nota obtenida en el examen final.

Tanto la PS como el EX se realizarán en formato virtual.

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Después de cada ejercicio práctico, el consultor/a ofrecerá un feedback general en formato escrito o audiovisual. Se espera que el alumno efectúe un ejercicio que contraste el ejercicio que entregó con las soluciones, para observar los errores cometidos. Después de realizar este ejercicio, podrá siempre contactar con su consultor/a para preguntarles las dudas que tenga respecto a la corrección o al contenido del ejercicio.

El consultor o consultora podrá realizar también un feedback más detallado y personalizado a aquellos estudiantes que hayan superado la PEC con una nota muy ajustada o no la hayan aprobado.

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