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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La victimología es una disciplina emergente que surge de la preocupación ante el olvido de la perspectiva de la víctima en el estudio de la delincuencia. A mediados del siglo XX algunos autores empezaron a poner relieve en que la criminología había centrado la atención básicamente en el delincuente y la respuesta ante este. El estudio de la victimologia comprende también los aspectos jurídicos relativos a los derechos de las víctimas. En 2015 se aprobó en España la Ley 4/2015 del estatuto jurídico de la víctima del delito, que plantea retos importantes respecto a la protección de las víctimas en el proceso penal y el desarrollo de la justicia restaurativa. |
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La asignatura ofrece una visión de los fenómenos relacionados con el delito desde la perspectiva de la víctima, centrada, más que en el delito como concepto normativo o comportamiento inidividual, en el hecho de la victimización y la respuesta ante la misma. Es recomendable haber cursado previamente Fundamentos de criminología, Introducción a la psicología y Derecho penal parte general. |
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Profesiones relacionadas con la prevención del delito y la asistencia a las víctimas. |
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Es recomendable haber cursado previamente Fundamentos de criminología, Derecho penal parte general e Introducción a la psicología. |
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La asignatura Victimología, diseñada conforme al nuevo Real Decreto de organización de las enseñanzas universitarias (RD 822/2021), permite adquirir los conocimientos, las habilidades y las competencias que se detallan a continuación: K2 – Analizar el fenómeno criminal desde una perspectiva empírica e interdisciplinaria. K3 – Reconocer los diferentes modelos de prevención y las diferentes reacciones al delito, del sistema de justicia penal. K5 – Explicar los factores asociados a la implicación en la delincuencia y en la victimización. K7 – Reconocer las medidas de intervención en el infractor, y las medidas de protección y asistencia a las víctimas. S1 – Diagnosticar el fenómeno criminal tomando en consideración las diversas aproximaciones teóricas que explican la delincuencia. S2 – Analizar el fenómeno criminal desde la perspectiva empírica e interdisciplinar propia de la criminología. S11 – Situar el fenómeno criminal en el contexto jurídico, social e individual en el cual se desarrolla. C4 – Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos, la diversidad y la perspectiva de género, tanto en la práctica académica como en la profesional. |
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- Contenidos básicos: |
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Materiales docentes: Pereda Beltran / Tamarit Sumalla, "Victimología" (UOC 2013). Son el recurso básico de aprendizaje. Los materiales y las guías de estudio ofrecen otros recursos complementarios, consistentes en artículos doctrinales, documentos disponibles online y textos legales, en su mayor parte también accesibles online. |
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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
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