| Derecho del trabajo individual | Código: 73.569 Créditos: 6 |
La asignatura "Derecho del Trabajo Individual" aborda el estudio de las relaciones laborales y, en particular, de todos los aspectos jurídicos vinculados al trabajo por cuenta ajena.
En el plan de estudios del Grado en Derecho hay asignaturas que tienen un contenido general, teórico, conceptual y formativo, mientras que otras asignaturas tienen un contenido más concreto y de derecho positivo.
La asignatura "Derecho del Trabajo Individual" está en este segundo grupo, y en coherencia con lo apuntado, tiene un contenido eminentemente práctico y con un amplio número de disposiciones de derecho positivo, en la que se manejan una abundante cantidad de conceptos y de conocimientos extraídos de otras asignaturas de contenidos más generales o instrumentales.
Esta asignatura es la primera parte del estudio de las diversas dimensiones de las relaciones laborales (que se complementa con la asignatura obligatoria Derecho Sindical y con el optativa Derecho Procesal Laboral).
En esta asignatura se hace una aproximación al origen histórico de esta rama del derecho y también se hace incidencia en sus fuentes normativas y, en particular, en la manifestación privilegiada de la acción colectiva: el convenio colectivo.
Este marco conceptual permite iniciar el análisis de la relación de trabajo por cuenta ajena, identificando los parámetros que la definen y delimitando las figuras contractuales que no pueden calificarse como tal. También se hace mención a la definición "trabajador" y "empresario", a los instrumentos que facilitan el acceso al mercado de trabajo, así como los elementos que caracterizan a esta relación contractual.
Se presta mucha atención a las diversas modalidades contractuales y se hace un estudio en profundidad del régimen jurídico del salario y la jornada de trabajo, así como de las otras condiciones contractuales y derechos que, como mínimo, tienen que disfrutar todos los trabajadores.
También se estudian las diversas vicisitudes que pueden afectar a la relación contractual a lo largo de su duración (modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo).
Finalmente, hay que tener muy presente que esta asignatura se centra en el estudio de la legislación nacional e internacional, prestando mucha atención a la interpretación que están llevando a cabo los Tribunales nacionales e internacionales, ofreciendo un contenido que integra conocimientos teóricos y prácticos..
La asignatura "Derecho del Trabajo Individual" guarda estrecha relación con otras asignaturas.
Con el Derecho Constitucional, ya que hay derechos fundamentales y principios rectores de política social y económica que tienen contenido específicamente laboral, además de considerar a los sindicatos como institución fundamental de una sociedad democrática. Con el Derecho Civil, dado que la relación individual de trabajo se basa en el contrato de trabajo al cual le es de aplicación la teoría general del contrato civil. I con el Derecho Administrativo ya que la Administración Laboral interviene tanto en las relaciones individuales como colectivas.
El Derecho del Trabajo, en sentido estricto, se aplica a la relación jurídica existente entre un trabajador por cuenta ajena y su empleador, que constituyen un colectivo amplísimo en nuestro país.
Esto evidencia las necesidades de asesoramiento para las partes implicadas y, en caso de conflicto, de asistencia letrada ante la jurisdicción social. Consecuentemente, los departamentos de recursos humanos de las empresas, e incluso entes públicos, tienen asesores laborales que suelen ser Licenciados o Graduados en Derecho.
Dado el elevado número de conflictos que se plantean en el orden jurisdiccional social existe un importante colectivo de abogados especializados en materia laboral. Los temas que suelen defender se refieren tanto a reclamaciones de trabajadores frente a empresarios como frente a las entidades gestoras de la Seguridad Social.
No es despreciable el número de funcionarios estatales y de comunidad autónoma que se relacionan con materias laborales y de Seguridad Social: Inspectores de Trabajo y Seguridad Social, Controladores Laborales, Letrados de las entidades gestoras de la Seguridad Social, etc.
Es recomendable haber superado "Teoría General del Derecho", "Derecho civil I", "Derecho civil II", "Sistema constitucional Español", "Derecho constitucional" y "Derecho administrativo I".
Tal y como se detalla en el apartado correspondiente de este Pla Docente, los estudiantes que no sigan la EC, o bien, que siguiéndola no la hayan superado, tendrán que superar la asignatura a través de un examen oral (a través de videoconferencia).
Conocimientos académicos disciplinares (conocimientos teóricos y prácticos de la asignatura).
A grandes rasgos podemos decir que el objetivo de la asignatura es conocer el contenido básico de la relación jurídica que existe entre trabajador y empresario, la incidencia en que tiene en ella la actividad de los agentes colectivos (sindicatos y asociaciones patronales), así como las funciones que ejercen los poderes públicos en relación con estas cuestiones.
Explicitando los objetivos de forma más concreta, la asignatura persigue los siguientes:
· Saber identificar los elementos que determinan la existencia de una relación laboral.
· Conocer las condiciones mínimas de trabajo que fijan las normas legales (derechos y deberes de ambas partes contractuales) y el contenido básico del poder de dirección.
· La dinámica de la relación laboral (génesis, variaciones y extinción).
· Poder desarrollar casos prácticos en relación con estas cuestiones.
Competencias específicas y transversales (conjunto de técnicas, habilidades y destrezas aplicadas al ámbito jurídico, en general, y en el ámbito disciplinar de la asignatura).
1. Identificación de los principios jurídicos, así como las instituciones jurídicas específicas del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social.
2. Interpretación de los textos jurídicos desde una perspectiva interdisciplinaria y utilizando los principios jurídicos como herramienta de análisis.
3. Aplicación de los principios del derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos
4. Resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
5. El aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones
METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, puede consistir en la realización, entre otros, de ejercicios y/o preguntas teòrico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs y/o vídeoblogs. En este sentido, el estudiante debe disponer de los dispositivos necesarios por el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente de herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido).
NÚMERO DE PEC DE ESTA ASIGNATURA:
La evaluación continuada de esta asignatura consiste en la realización de 4 PEC.
Índice de contenidos.
- Antecedentes históricos del Derecho del Trabajo. El contrato de trabajo; objeto, causa y sujetos contratantes
- Las fuentes del Derecho del Trabajo.
- Definición del contrato de trabajo. Sujetos del contrato de trabajo.
- La relación laboral común y sus especialidades: las relaciones especiales de trabajo.
- Nacimiento y duración del contrato de trabajo.
- Contenido del contrato de trabajo.
- Las vicisitudes del contrato de trabajo.
- La extinción del contrato del trabajo
Descripción y relación de contenidos.
La asignatura se divide en seis unidades de aprendizaje.
- La primera unidad de aprendizaje gira entorno al contrato de trabajo, o relación individual de trabajo, y comprende los módulos didácticos 1 y 2. En este bloque se estudian los orígenes históricos y las fuentes del derecho de Trabajo.
- La segunda unidad de aprendizaje, que comprende los Mòdulos 3 y 4, aborda la cuestión relativa a los sujetos del contrato de trabajo, así como las especificidades de las llamadas relaciones laborales especiales.
- La tercera unidad de aprendizaje, integrada por los Módulos 5 y 6, analiza el contenido del contrato de trabajo desde una perspectiva estática. Es decir, se estudia los elementos que posibilitan el nacimiento de la relación contractual así como el conjunto de derechos y obligaciones que ostenta cada uno de los sujetos contratantes en un momento dado.
- La cuarta unidad de aprendizaje, que incluye los Módulos 7 y 8, analiza el contenido del contrato de trabajo desde la perspectiva dinámica. Es decir, se estudian las posibles situaciones que pueden afectar al contrato de trabajo a lo largo del tiempo. Y en concreto, la modificación de condiciones, la suspensión y la extinción del contrato.
| Material | Soporte |
El material básico para preparar la asignatura lo constituyen los módulos didácticos que facilita la Universidad.
Es recomentable que este material se complemente con un manual de consulta. Los más adecuados parecen los siguientes:
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"Derecho del Trabajo" de Montoya Melgar, A. , Madrid, Editorial Tecnos.
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"Derecho del Trabajo", de Martín Valverde, A.; Rodríguez-Sañudo Gutiérrez, F.; García Murcia, J., Madrid, Editorial Tecnos.
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"Derecho del Trabajo", de Alonso Olea, M.; Casas Baamonde, M.E., Madrid, Civitas.
Existen otros buenos manuales que se mencionan en la bibliografía contenida en los módulos.
Es imprescindible que el estudiante maneje, tanto para las cuestiones teóricas como prácticas, los textos legales correspondientes.
La normativa básica (no única) que ha de manejar, además de la Constitución Española, es la siguiente:
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Estatuto de los Trabajadores (Real Decreto Legislativo 2/2015, de 23 de octubre).
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Ley Orgánica de Libertad Sindical (Ley Orgánica 11/1985, de 2 de agosto).
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Real Decreto-Ley sobre relaciones de trabajo (Real Decreto-Ley 17/1977, de 4 de marzo).
-
Ley Reguladora de la Jurisdicción Social (Ley 36/2011, de 10 de octubre).
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Ley General de la Seguridad Social (Real Decreto Legislativo 1/1994, de 20 de junio).
Bibliografía:
- Puede consultarse la bibliografía citada al final de cada Módulo de los Materiales.
Fuentes de Información Online:
- Oficina Internacional del Trabajo (OIT): www.ilo.org.
- European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions: www.eurofound.europa.eu.
- UE :
http://europa.eu/pol/socio/index_es.htm
http://www.eurofound.eu.int/
http://www.eiro.eurofound.eu.int/
- Ministerio de Trabajo: www.mtas.es.
- INEM: www.inem.es.
- Seguridad Social: www.seg-social.es.
- Consejo Económico y Social (CES): www.ces.es.
- Tribunal Constitucional: www.tribunalconstitucional.es
- Tribunal Supremo: www.poderjudicial.es
- CCOO: http://www.ccoo.es/csccoo/
- UGT: http://www.ugt.es/
- CNT: http://www.cnt.es/home.php
- CGT: http://www.cgt.es/
- CEOE: http://www.ceoe.es/webceoe/htmls/inicio/inicio.html
Bases de datos (de legislación, jurisprudencia y/o doctrina) disponibles en la biblioteca de la UOC.
- Aranzadi (westlaw.es).
- La Ley.
- V-Lex.
- Mementos (Francis-Lefebvre)
Para encontrar legislación:
http://www.boe.es/g/es/iberlex/
http://europa.eu.int/eur-lex/lex/JOIndex.do?ihmlang=es
Blogs de Interés
Esta asignatura forma parte del Grado de Derecho, dentro del marco general de la adaptación de la enseñanza universitaria al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
Aprendizaje y Organización
El sistema de créditos europeo ECTS (European Credit Transfer System) se basa en la carga de trabajo del estudiante que se estima necesaria para conseguir los objetivos (conocimientos y competencias) de cada asignatura. El cálculo ECTS se hace de acuerdo con unas 25 horas de trabajo por crédito; siempre teniendo presente, sin embargo, que se trata de un cálculo de tiempo teórico con el que se prevé que el estudiante medio pueda alcanzar los objetivos establecidos para cada asignatura. Las horas de dedicación reales, pues, pueden variar en función de los conocimientos previos y de las destrezas y circunstancias de cada estudiante
La asignatura se estructura en diversas unidades de aprendizaje integradas por materiales docentes, recursos en el aula, guías de estudio, ejercicios de autoevaluación y actividades de Evaluación continuada (PACs). En el calendario de cada asignatura, se establecerá el número y el contenido de estas unidades de aprendizaje.
La realización de las actividades y los ejercicios establecidos como itinerario de aprendizaje para cada unidad es fundamental para el desarrollo del formato docente ECTS, ya que permitirá trabajar y alcanzar adecuadamente los objetivos (conocimientos académicos y de la disciplina, y competencias profesionales) establecidos para esta asignatura. Por este motivo, es altamente recomendable el seguimiento de los itinerarios de aprendizaje establecidos.
La Evaluación Continuada, como parte integrante de los itinerarios de aprendizaje establecidos, está pensada para potenciar la metodología de trabajo del estudiante y la obtención de los conocimientos y competencias de la asignatura. El seguimiento de la evaluación continuada no sólo se puede traducir en una componente importante de la valoración del rendimiento académico de cara a la calificación final de la asignatura, sino que es una herramienta fundamental que se pone al alcance del estudiante con el fin de facilitar su proceso de aprendizaje, mediante un ritmo de trabajo y de estudio riguroso y organizado.
Aunque no se cumpla con el ritmo (temporización) y el seguimiento de la Evaluación Continuada, es fundamental que el estudiante trabaje las PECs y sus soluciones como parte integrante del estudio de la asignatura para la consecución de las competencias que se establecen.
Pautas generales.
Además de la comunicación individual con el profesor, se procurará utilizar el resto de instrumentos que facilita el campus virtual.
Es del todo necesario que periódica y regularmente se consulte el apartado "tablón". En él se dará la información sobre organización y contenido del curso, se harán precisiones, explicaciones o ampliaciones sobre algún extremo de los módulos didácticos. Se darán explicaciones de carácter general sobre aquellas cuestiones que a los estudiantes les planteen más dudas. Se comentarán los casos prácticos que ya hayan sido entregados por los estudiantes y se expondrán las correspondientes soluciones.
En el "forum" se colgarán las noticias de prensa así como opiniones o reflexiones de algún estudiante que tengan interés general con el fin de que los demás estudiantes puedan opinar sobre la cuestión.
Normalmente los estudiantes suelen relacionarse con los consultores a través del "buzón". Es preferible que cualquier consulta, aclaración, queja, observación, etc. sobre el curso en cualquiera de sus aspectos: materiales, libros, casos prácticos, exámenes, etc., las hagáis a través del " Forum". Hay varios motivos para ello: en muchas ocasiones las preguntas son repetidas y de esta forma la respuesta puede servir para varios estudiantes; las preguntas y las respuestas pueden tener interés general; facilita el contacto entre estudiantes que tienen parecidas inquietudes, etc. Obviamente, si la pregunta es personal la podéis hacer a través del " buzón".
Pautas de preparación de los temas teóricos.
La preparación teórica de los temas se efectuará con los materiales didácticos facilitados por la Universidad, que podrán ser completados con las lecturas de algún manual y, en algunos casos, de alguna lectura recomendada. Es conveniente hacerlo así, porque facilitará la comprensión de los temas y la resolución de los casos prácticos, además de ser muy positivo el conocer la opinión de más de un autor.
Pautas para la realización de los casos prácticos.
Obviamente, para la realización de los casos prácticos los estudiantes manejarán los módulos didácticos y los textos legales que considere necesarios, si bien hay que hacer especial hincapié en que es muy conveniente que consulte la jurisprudencia sobre el tema. Para ello deberá manejar los repertorios al uso, siendo especialmente prácticas las bases de datos de jurisprudencia que hay en la biblioteca, como son La Ley, Tirant Online, Colex-Data y Aranzadi, o cualquier otra.
Hemos de advertir que lo más trascendente en la resolución del caso práctico no es la solución final. Es especialmente importante en el desarrollo del caso el detectar el problema jurídico que se plantea y la argumentación lógico-jurídica que se efectúa en coherencia con el planteamiento inicial. En resumen, un planteamiento correcto del problema y un adecuado desarrollo argumental puede merecer una valoración favorable, aunque se discrepe de la solución concreta final que dé el estudiante.
Pautas para la realización de las pruebas teóricas de control en la "evaluación contínua".
Es imprescindible tener un conocimiento global del conjunto de la asignatura con un nivel de comprensión adecuado de cada tema. Por ello, para poder hacer las pruebas de control teóricas, y en buena parte también las prácticas, es necesario una lectura cuidadosa de los materiales didácticos.
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.
Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.
Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.
Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación
La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.
Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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Nota final de asignatura: EC + PS
EC = 60%
PS = 40%
Notas mínimas:
· PS = 3,5
Nota final de asignatura: EX + EC
EX = 65%
EC = 35%
Notas mínimas:
· EX = 4
1. Dado el contenido eminentemente práctico de la asignatura, la mayor parte de la evaluación está compuesta por preguntas prácticas y teórico prácticas. La resolución de los casos prácticos facilitará la asimilación de los conceptos teóricos, su importancia consiste en relacionar las diferentes partes del programa, además, claro está, de adquirir una formación práctica que facilitará la inserción y trabajo profesional posterior.
Por otro lado, la remisión periódica de las pruebas permitirá controlar, y en su caso corregir, el proceso de aprendizaje del estudiante. Acogerse a la evaluación continua es una opción voluntaria para el estudiante y en ningún caso no lo podrá perjudicar.
2. La evaluación continua se compone de cuatro actividades.
3. El Sistema de evaluación continua presupone necesariamente la lectura y el estudio de los módulos, dado que, para lograr los objetivos de la asignatura, es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se recogen en el material del curso.
4. El estudiante se compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del Plan Docente. En caso de que no sea así, la calificación procedente de la PEC será una "D". El estudiante podrá continuar haciendo la EC, pero sin ser evaluada.
La calificación final de evaluación continua (EC) vendrá determinada por la valoración global del trabajo realizado durante el semestre por el estudiante. A estos efectos, se ponderarán los diferentes progresos del estudiante en el aprendizaje y el logro de los conocimientos y las competencias que se establecen por esta asignatura. Las calificaciones finales de EC se establecerán de la siguiente manera:
- Para poder superar la EC con una calificación final de EC de "C+", "B" o "A", el estudiante tiene que realizar TODAS las PECs de la asignatura. La obtención de una "D" en una de las pruebas de evaluación continuada o dos "C-" descalifica automáticamente al estudiante para aprobar la EC y tendrá que realizar el examen final para poder superar la asignatura.
- La calificación final de "C-" se adjudicará a los estudiantes que hayan seguido la EC (con un mínimo de 2 Pecs entregadas), pero no la han superado.
- La calificación final de EC de "D" se reserva a los casos de copia, plagio o mal uso del sistema de EC (con independencia del número de Pecs realizadas) y se aplicará a todos los estudiantes implicados. Con una "D" en una PEC o dos "C-", el estudiante podrá continuar la EC, pero deberá realizar el examen final para poder superar la asignatura.
- La calificación final de EC de "N" se adjudicará a los estudiantes que hayan realizado menos de 2 PECs. Será necesario respetar los requisitos formales y los plazos temporales para considerar entregada una actividad, de forma que los ejercicios que no los cumplan se les asignará la calificación de "N" (se a decir, "no se emite calificación").
"Plagio / Copia"
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios hechos.
La carencia de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta carencia de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, sea porque ha copiado textualmente de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, de manuales o de artículos (sin la citación correspondiente), otros estudiantes, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en las calificaciones finales de evaluación continua comportará la obligación de hacer el examen para superar la asignatura. Así mismo, debe tenerse en cuenta que, de acuerdo con la normativa académica y según la gravedad, estas conductas también podrían comportar el suspenso directo de la asignatura (sin posibilidad de superarla con el examen).
Por otro lado, según las circunstancias, estas conductas pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC dispone de mecanismos y herramientas eficientes de detección de plagio y de copia entre estudiantes. Para ayudaros a citar correctamente y evitar estos problemas, podéis consultar la "Guía de elaboración de las PEC", disponible en el apartado de "Materiales y fuentes" del aula.
Con independencia de quién sea el estudiante que haya estado causando de la copia/plagio, la amonestación académica por mal uso del sistema de la evaluación continuada recaerá, por igual, sobre todos los estudiantes implicados, y de estas conductas se podrán derivar las sanciones disciplinarias correspondientes por infracción de la Normativa de derechos y deberes.
La posibilidad de calificar una conducta como copia/plagio y la eventual imposición de una amonestación académica y/o sanción disciplinaria puede producirse en cualquier momento de la Evaluación Continuada del semestre en curso respecto de todas las Pruebas de Evaluación, aunque ya hayan sido evaluadas y/o esté puesta la nota final de la Evaluación Continuada".
Finalmente, téngase en cuenta que la cita incorrecta de fuentes externas comportará el suspenso automático de la PEC (con una "C-") o de las pruebas finales (sin posibilidad de ser corregida y evaluada aunque se enmiende con posterioridad).
Espacio de síntesis
Coincidiendo con la publicación de las notas finales de la evaluación continuada, se inicia el denominado espacio de síntesis, destinado a favorecer un contacto más próximo entre profesor y estudiante para la preparación del examen. El objetivo es dotar al estudiante de un espacio específico y visible al aula a fin de que puedan formular a su profesor todas las cuestiones formales y materiales que considere adecuadas sobre la asignatura.
La evaluación final se efectuará según se haya seguido la evaluación contínua (EC) o no.
Para los estudiantes que hayan realizado la EC satisfactoriamente (obteniendo una calificación de "A", "B" o "C+"), la evaluación final de esta asignatura consistirá en una Prueba de Síntesis, de una duración máxima de 1 hora, que tendrá como objetivo completar el proceso de aprendizaje realizado a lo largo del curso y en el que deberá acreditarse que se han trabajado satisfactoriamente las diferentes competencias de las Unidades de Aprendizaje que conforman la asignatura. La nota de EC se cruzará con la nota que se obtenga en la prueba de síntesis y dará lugar a la calificación final de la asignatura de acuerdo con el cuadro modelo de evaluaciones finales.
Para preparar correctamente la prueba de síntesis, es preciso repasar todos los elementos didácticos de la asignatura.
El resto de estudiantes (con calificaciones en la EC de "C-", "D" o "N") tendrán que acreditar en el Examen, que será oral (mediante videoconferencia), que han alcanzado los objetivos de la asignatura (tanto los conocimientos académicos y disciplinares, como las competencias profesionales), tal como se describen en este plan docente, en base a todo el material docente y las actividades que se han trabajado a lo largo del curso.
Este examen oral podrá tener lugar desde el momento que se publique la nota final de la EC hasta unos días más tarde del último turno de las Pruebas Finales. El día y hora de realización de este examen oral se concretará una vez iniciado el semestre. Se informará debidamente al respecto.
- En las fechas señaladas en la planificación de la Evaluación Continua, el estudiante tiene acceso a los enunciados de las pruebas de evaluación continua.
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Las soluciones a las actividades en forma de respuestas tipos tienen que constituir una herramienta de aprendizaje de la asignatura. Las respuestas preparadas por el consultor procurarán reflejar los errores más frecuentes que se hayan detectado en la tarea de corrección de las actividades entregadas y su lectura tiene que constituir una herramienta importante de auto-revisión y preparación de la asignatura. Hay que remarcar que el sentido de las respuestas tipos es el de permitir que el estudiante las contraste con sus propias respuestas y detecte los aciertos y los errores, realizando así una tarea de autoevaluación.
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A través del registro de evaluación continua accederéis a la nota de cada prueba de evaluación. El consultor/a introducirá las notas con la mayor celeridad posible sin que transcurran más de 7 días hábiles desde el cierre del plazo de entrega de la actividad correspondiente.