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Consulta de los datos generales Descripción Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura Régimen jurídico del mercado es una asignatura obligatoria del Grado en Marketing e investigación de mercados (MIM). Su contenido ha sido elaborado pensando en las necesidades del profesional de marketing, limitando el contenido doctrinal y teórico a lo indispensable para conocer las bases jurídicas sobre las que funciona un mercado en libre competencia y, al mismo tiempo, ofreciendo una visión completa y comprensible de las principales cuestiones jurídicas que fundamentan la regulación del mercado. |
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Es muy recomendable haber superado la asignatura Introducción al derecho. |
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Es muy recomendable haber superado la asignatura Introducción al derecho. |
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El objetivo general de esta asignatura es ofrecer un análisis interrelacionado del conjunto de normas jurídicas en que se basa el funcionamiento del mercado. Objetivos específicos: 1. Analizar y comparar los diferentes instrumentos jurídicos de que dispone un empresario para desarrollar y extender su actividad empresarial. 2. Estudiar las normas que buscan garantizar el libre acceso al mercado y la competencia leal entre sus participantes. 3. Analizar los sistemas jurídicos de protección de las invenciones y de los signos distintivos de los empresarios. 4. Conocer las disposiciones normativas en materia de publicidad comercial privada y de contratación en medios telemáticos. 5. Estudiar los derechos básicos de los consumidores dentro del mercado. 6. Conocer la normativa de protección de datos de carácter personal y los deberes que se desprenden por los empresarios. 7. Estudiar la disciplina básica de prestación de los servicios de la sociedad de la información. Competencias específicas dentro del Grado de Marketing e Investigación de Mercados: 1. Capacidad para analizar y comprender las fuerzas del mercado que influyen en las actividades comerciales y de negocio. 2. Identificación de los principios jurídicos, así como de las instituciones jurídicas específicas del mercado. 3. Aplicación de los principios del derecho y la normativa jurídica a supuestos fácticos. 4. Interpretación y aplicación del ordenamiento jurídico de acuerdo con los valores éticos. 5. Análisis de la realidad social desde la perspectiva del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales. Competencias transversales dentro del Grado de Marketing e Investigación de Mercados: 1. Capacidad para adoptar actitudes y comportamientos de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable. 2. Capacidad para comunicar correctamente, por escrito y/o oralmente, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera. 3. Resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros. 4. El aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones. |
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Módulo didáctico 1. Derecho de la competencia
Módulo didáctico 2. Publicidad y competencia desleal
Módulo didáctico 3. Introducción a la protección de datos de carácter personal
Módulo didáctico 4. Derecho de consumo
Módulo didáctico 5. Servicios de la sociedad de la información y comercio electrónico
Módulo didáctico 6. Propiedad intelectual e industrial
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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
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